开展体育游戏教学打造快乐体育课堂

任文才

【摘    要】体育游戏是小学体育课中重要的一部分，对小学生的身心发展具有重要作用。本文围绕体育游戏这一主题，对开展体育游戏教学的意义、体育游戏在小学体育中的应用、应用体育游戏需要注意的事项三个方面进行了探究。

【关键词】体育游戏  快乐课堂  教学探索

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.046

体育游戏内容丰富、形式多样，深受广大学生的喜爱，是小学体育教学中一项重要内容。在体育教学中加入体育游戏活动，不仅可以激发学生的体育学习兴趣，让学生在“玩中学、学中玩”，而且可以帮助小学生更好地掌握体育技能，锻炼学生顽强拼搏的意志，从而发挥小学体育课在小学生个人发展中应有的作用。

一、开展体育游戏教学的意义

（一）激发学习兴趣

小学生天性活泼好动，而体育游戏恰好能满足小学生的心理特点和年龄特点，能满足学生强烈的好奇心，有效地激发学生学习体育的兴趣。在体育课进行准备活动时，学生往往对单一的准备活动提不起兴趣。此时，如果教师利用篮球、足球、呼啦圈、接力棒等体育用品进行游戏教学，学生会兴趣高涨，欢呼雀跃。还可以选择学生从小就比较熟悉的小游戏，如“老鹰捉小鸡”。一个班级可以分为2-3组同时进行，15人左右为一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，其余学生扮演小鸡，时间以10分钟内为宜。

（二）丰富教学内容

体育游戏不仅可以激发学生的学习兴趣，而且在一定程度上也能丰富体育教学内容，促使学生掌握更多的体育技能和训练方法。传统的体育训练具有一定的强度和难度，容易导致一部分学生在进行训练的过程中丧失信心。而体育游戏的运用，能够降低训练难度，丰富教学内容。在田径教学的过程中，教师可以利用接力赛、短程跑的游戏形式，让学生在身体得到锻炼的同时，帮助学生掌握田径训练的技能和知识，让体育课堂从传统的教学模式中摆脱出来，更加注重教学内容的趣味性和生动性。

（三）锻炼体育能力

游戏活动的内容本身就是由许多走、跑、跳跃、攀爬、投掷、搬运等各种人体基本活动动作组成。因此，在小学体育教学中开展体育游戏，有利于学生通过体育游戏，增加一定的运动负荷，使身体器官、肌肉得到有效的活动，从而促进学生体育能力锻炼，提高小学生的身体素质。

（四）培养协作竞争意识

很多体育项目都不是单独完成的，需要同学之间的团结协作共同努力才能完成。因此，体育教学中各类游戏环节的设置时也要充分围绕这一目标，让学生在不同的游戏中培养团结协作能力，建立竞争意识。比如常见的“两人三足跑”游戏，两名学生并肩站立，各一条腿绑在一起，相互搀扶向前跑。这个游戏主要考查两人的合作精神和身体的协调性，如果两人相互不配合，各自为政，那不僅不能完成任务，还很容易摔倒。因此，必须两人步伐一致，相互配合才能达到很好的效果。

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

（一）在课前准备活动中的应用

体育课程不同于其他文化学科，没有文化学科的预习与复习。在常规的体育教学中，准备部分多是通过慢跑、热身运动操对学生的身体进行运动前的热身。但是长期采用这样单一的课前准备，学生往往会对体育课缺乏兴趣，导致之后的教学难以进行。在实际教学中，笔者常常采用的是“123木头人”“萝卜蹲”“老鹰抓小鸡”“接力赛跑”等游戏形式进行热身，将趣味性比较高的游戏运用于课前准备活动当中，确保课前准备活动的效果。

（二）在基本活动中的应用

如同在文化课中加入精彩的学生互动环节，在体育课基本活动部分中，结合具体的教学内容和学生兴趣爱好，选择恰当的体育游戏可以充分将学生参与体育教学活动的主动性和积极性调动起来，从而让学生快速融入到体育教学中，保证体育教学效果。例如，在足球教学中，开展“多人互传球”“带球过人”“你传我抢”等游戏，既可以激发学生学习兴趣，还可以让学生在带球、传球、抢球中掌握足球运动的基本技能和规则。笔者在教学“1500米跑”这一内容时，模拟电视节目“奔跑吧，兄弟”“天天向上”中的游戏，让学生进行折返跑、追逐跑、百米冲刺等游戏，利用学生与生俱来的游戏天性，充分发挥游戏的欢乐气氛，锻炼学生体能及意志，培养学生坚韧的品格。

（三）在课堂结束中的应用

体育课结束部分主要是放松身体肌肉，平复学生心情。此时教师也可选择一些智力类、语言类的体育游戏，比如选择一些学生比较喜欢的音乐，让学生围坐在一起，闭眼倾听;选择让学生讲故事比赛等来帮助学生放松身心，舒缓心情。通过这种轻松的游戏方式让学生始终保持良好的心理状态，从而更好地完成学习活动。

三、应用体育游戏需要注意的事项

（一）体育游戏要与教学内容相结合

体育游戏虽然在小学体育教学中十分重要，但切不可滥用，为了游戏而游戏，一定要根据教学内容合理选择与运用体育游戏。如果教学内容是以“跑”为主，可以选择蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”“渔翁捕鱼”等游戏;如果教学内容是球类活动，可以选择“两人争球”“巧入营门”“传球比快”等游戏使学生熟悉球性。如果教学内容是投掷类，可选择“打降落伞”“纸飞机”等小游戏。

（二）防止体育安全事故发生

体育安全事故的发生，一般都是由于课前热身准备不充分或组织不严密、思想上不重视引起的。因此，在开展体育游戏活动时，游戏的难易程度要根据学生年龄、性别等特点确定，不能超越对象的体质、素质、技术水平等客观条件。在从事运动量较大的游戏前，应做好热身活动，避免发生关节扭伤和肌肉拉伤。游戏中教师要注意观察学生体力的变化情况，当他们对游戏感到心满意足并不感到疲劳时，应立即停止游戏。

总之，开展体育游戏教学是小学体育课的一项重要内容。利用体育游戏能充分激发学生学习兴趣，丰富教学内容，真正实现快乐体育、阳光体育。

参考文献

[1]黄剑东.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].教育观察，2017，160（24）：119-120.

[2]罗永义，仇军.基于体育本体论的“快乐体育”教学理念反思[J].北京体育大学学报，2015，38（2）：105-111.