给孩子插上想象的翅膀

2021-05-24 04:03柯丽萍
学校教育研究 2021年21期
关键词:想象力绘画想象

柯丽萍

摘要:《纲要》指出:“应提供自由表现的机会,鼓励用不同的形式表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美和表现,分享他们创造的快乐。”我们身为引导者应当注重想象力的培养。

关键字:美术活动 培养 想象力

黑格尔曾经说过:“最杰出的艺术本身就是想象。”每个孩子都是未来的艺术家,他们都有自己独特的想象空间,所以我们必须重视他们的想象力。绘画可以使幼儿再现生活现实或表象想象未来生活,因此美术活动是发展其想象力,促进个性全面发展的有效手段。

一、幼儿想象的特点

什么是想象力?想象力是指人对接触到的现实在大脑中进行加工,从而创造出新形象的能力。它可以分为无意和有意两种想象。比如,看到空中各种形状的云朵,便自然会想象它像某种动物或其它物品,像这种没有预定目的、不自觉产生的想象就是无意想象。而有意想象是自覺产生的想象,具有主观性,如在创作过程中头脑构思出的形象。一般来说,幼儿在1岁以后开始发生想象,并且随着年龄的增长,而日趋活跃。如果您留心观察,一定会发现类似的有趣事情:当幼儿把杯子拿起来扔时,我们表现出生气,他会自然地把眼睛闭起来,因为他认为他看不见我们,我们也就看不见他。这正就是幼儿的想象,是自然而然地发生想象,并非特意为之。

大约5-6岁,在幼儿发展语言和思维,丰富知识经验以后,他们便开始有了带明显创造性的想象。这时,他们能把自己想要的事物添加到绘画中。但由于幼儿对空间距离的估量经验不足,其想象往往有很大的夸张性,这也是幼儿的一大特点。比如,幼儿在画大象的时候,知道大象的特点是鼻子很长,往往就会把鼻子画得比身子还要长。

虽然,幼儿期的孩子创造成分少,想象缺乏有意性,但是,孩子的身上有很大的想象潜力,我们必须学会发掘他们的想象力。

二、想象力的重要性

人一旦失去想象力,就如笼子里的鸟儿,从此失去广阔的天空。我认为培养幼儿的想象力非常重要,想象力牵动着所有的感官,如艺术家、科学家,作家等,都是因为其丰富的想象力,才得以创造出惊人的作品。

现在也有许多孩子因作品富有想象力而获奖。如在联合国教科文开展的“我在2000年中的生活”世界儿童绘画比赛时,胡晓舟同学的作品《荡秋千》,构建出一副极富想象的画面:一轮挂着秋千的弯月,旁边繁星环绕,一个小孩坐在秋千上欣赏美丽夜空,探究着奥秘的宇宙。用一幅神奇的绘画表达了他们对未来的向往和憧憬,并因此荣获得“世界儿童画一等奖”。这幅画非常突出的特点:构思独特、新奇,以及具有儿童稚气的想像。

美国也曾发生一件惊人的事件,幼儿园老师提前教会孩子学会“O”,反而被一位妈妈告上法庭,该诉讼最后获得了胜诉。理由是提前教学剥夺了孩子的想象力,因为她女儿以前能把“O”想象成是苹果、太阳等等,而自从老师教她后,在女儿眼里“O”便只能是“O”。由此可知,想象力对于孩子是多么的重要。然而我们又该如何培养想象力呢?

三、让幼儿在美术活动中激发想象力

(一)激发幼儿兴趣,萌发幼儿的想象意识

想象是无限的,身为幼儿教师不能用“像不像”来评价幼儿的作品,而是用“好不好”来评价,这样孩子才不会以“像不像”为标准,因而丧失想象。在绘画活动中,我们应该肯定幼儿的想象,并提出疑问引导其转换想法,避免思维僵化。比如以《可爱的树》为主题,提问“树一定是绿色吗?”幼儿就可以想象出树颜色在各种季节里是不同的。或者提问:“树的形状一定是波浪形吗?”幼儿就会对树的外形进行装饰想象:圆圆的、尖尖的的等。有了这样的引导,孩子丰富了想象,并画出独特的作品。积极地鼓励幼儿大胆想象,并加以肯定,在兴趣盎然,思维活跃的尝试中,萌发幼儿想象意识。

(二)教师创造机会,让大自然成为启发幼儿想象的源泉

陈鹤琴说:“大自然,大社会是我们的活素材”。教学中,我们应带幼儿亲近大自然,看花摸树、听鸟鸣、观察动物等,让大自然启发幼儿的想象力。比如主题《夏天的声音》,带幼儿郊外写生时,不应急着绘画,而是先让幼儿去想,去观察,去听听夏天的声音,怀着愉快的心情寻找他们心中的夏天。有的观察植物,有的听流水声,有的摸着小乌龟,看着听着摸着便会迫不及待地想用画画来表现心情。这样想象才能具有多样性,并创作出充满活力的作品。欣赏大自然为幼儿开启想象的大门,丰富了想象世界。

(三)引导幼儿听音乐作画,启动想象的翅膀

音乐与美术是相通的,让幼儿听音乐作画,调动听觉,幼儿会根据听到的声音引起联想,启发想象的翅膀,再把想象的东西画下来。比如在听音乐绘画活动,我们没有给定主题,只是先让幼儿听各种不同风格的音乐,在脑海里形成了自己想象的画面,然后让他们根据自己的喜好进行创作。当播放抒情的钢琴曲,有的画了跳舞的白雪公主,有的画了小女孩飞在草地上,借助音乐幼儿产生了情感上的共鸣,在脑中丰富了想象,并创造了具有个人风格的绘画作品。而利用各种不同风格的音乐,更有利于开启幼儿想象的空间。

(四)培养幼儿欣赏作品的能力,激发幼儿的想象力

幼儿绘画是充满个性化的,应鼓励幼儿互相学习。通过引导幼儿向同学学习优点,将激发孩子更加多元的想象。因此举办更多的活动来培养欣赏能力也是重要的途径,如:①邀请专业的美术老师进课堂。②参观画展、博物馆等。③举行幼儿作品展览会。在幼儿进行欣赏时,教师应适当地给予语言上的帮助,有助于培养幼儿想象力,例:欣赏爱德华·蒙克作品《呐喊》中,可以让幼儿用各种色彩来上色,并启发幼儿,“我们还可以怎样来表现呐喊?”

爱因斯坦说“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象慨括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”身为幼儿园教师,在教学过程中应该具有前瞻性,时刻牢记想象力对孩子未来发展的重要性,在幼儿时期丰满了想象的羽翼,孩子长大后便能拥有更加广阔的天空。

参考文献:

[1]《培养优秀孩子的9种能力》,华阳主编——北京:化学工业出版社,2011.1.

[2]《哈佛素质教育理念精华》,侯书森主编——延吉:延边人民出版社,2001.7

[3]《和孩子一起成长》,姚磊、胡颖编著——北京:中国档案出版社,2005.11

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