如何在中职舞蹈教学中融入美感教育

李勤慧

【摘    要】随着我国教育事业的持续改革，中职教育已经开始向大众化的方向推进，中职学校的教学方法也发生了翻天覆地的变化。现如今，我国很多中职学校在帮助学生掌握基础知识的同时更加关注学生综合素质的培养。舞蹈教学不仅是艺术教育中非常重要的组成部分，同时也是美育教学的重要内容。中职学校在开展舞蹈教学时不仅能提高学生的自身能力，同时还能提高学生的艺术修养。

【关键词】中职学校  舞蹈教学  美感教育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.089

教育事业的持续发展直接推动了我国社会主义精神文明建设，在提高学生综合素养的背景下，对学生进行美感教育成为实现学生全面发展的催化剂。在中职学校开展舞蹈教学活动，将美感教育渗透在教学中不仅能提高学生的艺术修养，还能美化学生的心灵，使他们在提高身体素质的同时还能培养良好的核心素養。

一、中职学校舞蹈教学中对美感教育的定位

在中职舞蹈教学中，学生在学习舞蹈的过程中通过观赏和参与来接触舞蹈，对于非专业学生而言，赏析多于参与，因此利用舞蹈赏析来实现舞蹈美育功能更具可行性。而且舞蹈赏析也是学生解读舞蹈和提升自身艺术审美能力的关键所在。通过在高校开展舞蹈赏析教学，能够让学生更好地感受到舞蹈要传达的精神内涵，提高学生对舞蹈形式美的赏析能力，发挥舞蹈认识世界、陶冶情操和交流情感的功能。学生在对舞蹈作品进行赏析的同时不仅拓展了自身的知识面，还提高了舞蹈审美能力，通过与自身的思维模式相结合，从而形成自己独特的舞蹈审美观念。

中职学校教师在开展舞蹈教学活动时都是通过鉴赏教学和参与教学两种方式让学生接触舞蹈。对于不是舞蹈专业的学生来说，大部分教学都是采用鉴赏的方式，这样更适合对学生进行美感教育。对舞蹈进行鉴赏的过程也是对舞蹈进行简单解读的过程，学生能够通过鉴赏提高自身的艺术修养。教师在开展舞蹈鉴赏教学活动时，不仅能让学生在鉴赏过程中感受到舞蹈所包含的情感，还能增加对舞蹈的认知，并且能让学生在鉴赏舞蹈的过程中拓展自己的知识范围，提高自己的审美能力，这样才能让学生形成自己独有的审美观念。

二、在中职学校舞蹈教学中渗透美感教育出现的问题及分析

将美感教育渗透到中职舞蹈教学的过程中会遇到一些问题，主要表现在以下几个方面。

（一）学生没有养成表演意识

中职学校有一多半学生来自于农村或者偏远地区，由于受到地域的影响，很多学生在成长过程中没有近距离接触过舞蹈教学，再加上学生的心理素质存在一定的差异，导致很多学生进行独立表演就会紧张。由于一些学生缺乏舞台经验，在学习舞蹈时缺乏表现力，做出来的舞蹈动作没有美感。还有的学生由于舞蹈动作完成得不到位，就一直不断地重复，导致舞蹈动作非常不自然，也就更加谈不上美感。

（二）学生缺乏舞蹈基础

中职学校学生的年龄在15到18岁之间，这个年龄段的学生身体素质和掌握舞蹈技巧的身体机能基本已经确定，所以在进行舞蹈表演时会影响美观。在学习舞蹈的过程中，有很多动作需要身体有很强的柔软性，但由于学生没有舞蹈基础，在进行舞蹈表演时身体会不太协调，导致表演动作比较僵硬，直接影响到舞蹈的美观度。

（三）学生的节奏感较差

由于很多学生没有学习音乐的基础，所以也会影响学生在学习舞蹈时的节奏感，当学生进行舞蹈表演时，由于动作和节奏没有同步，导致身体的协调性出现问题[1]。

三、在中职学校舞蹈教学中融入美感教育的实施策略

（一）将美感教育与舞蹈动作相结合

美感教育在传播的过程中是不受任何形式限制的，不论是哪种形式的舞蹈，教师在开展教学活动时都可以将美感教育渗透到其中，同时教师在渗透美感教育时还要摒弃传统观念的束缚，这样才能从根本意义上提高学生的艺术修养。教师在渗透美感教育时，先要从教学模式和教学观念入手，从基础开始培养学生的美感意识，不论是在欣赏过程中，还是在实际练习时，都要从美的角度学会看待问题。教师在向学生进行示范时，要通过简单大方的动作和清晰明确的讲解对学生进行引导，让学生在练习的过程中学会怎样可以使自己的体态更加轻盈和优美。为了能培养学生良好的审美意识，教师要将学生作为课堂上的主体，鼓励学生主动提高自己的审美能力，积极投入到舞蹈训练中。学生在课余时间进行舞蹈练习时，可以在互联网上搜集一些学习材料，然后进行模仿学习，同时还要不断地规范自己的舞蹈动作，将舞蹈艺术和美感相结合，这样才能提升自己的表现力。

（二）将美感教育与生活相结合

为了能让学生在学习舞蹈时跟上时代的潮流，仅仅在舞蹈课上对学生进行美育的熏陶是远远不够的，还需要教师为学生营造一个良好的学习环境，这样才能让学生认识到美感教育的重要性。为了能让美感教育发挥最大的作用，学校可以为学生定期举办一些关于舞蹈的讲座和培训，让学生全身心地投入到舞蹈的世界。学生如果只有基础的舞蹈功底，对于提升美感意识来说还相差甚远。只有在不断的学习中养成良好的审美意识和艺术修养，才算实现了美感教育的意义。因此，为了丰富教学内容，学校可以通过舞蹈知识讲座这种形式来培养学生的艺术修养[2]。

（三）增加实践机会

中职学校的教师在开展舞蹈课程教学活动时，对学生的美感教育一定要与实际生活相结合，这样才能建立美育和生活的关联性，加深学生对美感教学的认知。教师在渗透美感教育时，可以在备课时搜集一些与教学相关的视频资料，然后通过多媒体设备在课堂上呈现，这些舞蹈表演不仅能调动学生的积极性，还能有效拉近美感教育与学生之间的距离。除此之外，教师要给学生提供更多的实践机会，让学生可以在台上表演，通过增加舞台经验来培养学生的美感。比如，学校可以在课余时间举办一些舞蹈比赛或者与舞蹈相关的文艺汇演，鼓励学生积极参加。教师在实际教学中要随时将与教学相关的网络资源进行归纳和整合，然后再通过多媒体设备拓展学生的学习范围。另外，教师作为舞蹈教学的核心力量，要肩负起引导学生的责任，还要认识到美感教育在舞蹈教学中的重要性，这样才能让学生的综合素养得到提升[3]。

（四）肢体语言要明确

舞蹈是一种通过肢体语言来表现的艺术形式，教师在实际教学中要明确教学的主要内容，始终保持表现形式与教学内容的一致性，在通过肢体语言进行表现的同时，教师还可以将自己的情趣和表情也融入到肢体语言中，这样也可以增加舞蹈的美感。教师在开展教学活动时，不仅要让学生掌握舞蹈的内容和主体，还要对肢体语言进行模仿，这样才能增加舞蹈的张力。同时，教师可以将一些教学技巧和手段巧妙地和美感教育相结合，让学生先掌握艺术的表现形式，然后通过自己的想法对舞蹈进行创新和改变，之后在整个舞蹈的过程中贯穿艺术的表现形式，这样学生在表演的过程中才能感受到舞蹈中包含的美感和情感。最后，教师要对学生的表现进行有针对性的评价，强化学生的舞蹈动作，掌握动作的要点，在提升学生舞蹈美感的同时还能增强学生的自信心，让学生实现全面发展。

（五）建立完善的舞蹈课程

我国的舞蹈教育发展进程与西方一些发达国家相比较晚一些。西方的一些国家在很早就针对舞蹈教学制定了一套完善的教学课程，甚至还有一些国家为了能让教学有参考依据，还会制定教学标准，同时对舞蹈教学提出一些比较具体的实施策略。有很多学校将舞蹈教学设置成教学中的必修课程，从小就培养学生向艺术殿堂的方向前进。为了能让学生顺应时代的发展，中职学校在开展舞蹈教学活动时，应努力寻找教学中的不足，并采取相应的措施加以改进。另外，教育部门还应该根据学生的实际需求制定完整的舞蹈课程体系，尝试在中职学校将舞蹈课程设置成必修课程，或者开设与舞蹈相关的选修课程，这样才能使我国的舞蹈教育受到越来越多人的关注[4]。

四、结束语

总而言之，中职学校在开展舞蹈教学活动时，将美感教育渗透在教学中已经迫在眉睫，只有将内在美和外在美相结合，才能从真正意义上实现美。为了提升学生的审美意识，教师必须在舞蹈教学中渗透美感教育，这对学生的成长有着十分重要的意义。舞蹈教育是促进学生德智体美劳全面发展的重要影响因素，为了能使舞蹈教学在中职学校顺利开展，教师就要和美感教育相结合，这样才能让舞蹈教学发挥最大的作用。

参考文献

[1]林碧芸.浅談舞蹈教育在大学生素质教育中的作用[J].吉林画报（教育百家B），2013（4）：17-18.

[2]吴跞尧，侯珏.浅谈舞蹈教育与高校大学生素质教育[J].才智，2013（24）：59.

[3]张明.论基础教育中舞蹈教育的重要性[J].长春教育学院学报，2014（12）：160.

[4]芮瑞.舞蹈教育在大学生素质教育中的作用探析[J].教育界，2014（27）：164.