体验式教学在乡村初中物理教学中的应用

任胜林

【摘    要】随着学校改革教育的积极推行，逐渐出现了许多新的教学方法，在教学中发挥着重要作用。作为现代教育的重要教学手段，体验式教学完全可以满足教学的基本任务，引起了学生对上课的兴趣，增进了学生对知识的理解和应用能力，提高了学生的学习技能。因此，在初中物理教育中，教师根据经验加强应用思维，整合物理课程的教学内容，更新课堂教学体系，鼓励学生主动学习从而提高学习的效率，促进学生物理研究技能的发展和物理教育的有效发展。

【关键词】体验式教学  乡村初中  物理教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.144

体验式教学法就是要让学生在轻松愉快、积极自信、耳目一新而又富有真切实感的氛围中展开学习，获取知识。在初中物理教学过程中，教师要观察学生的学习情况，使学生有观察生活和体验物理知识形成的机会。为了进一步优化初中物理教学，教师需要探索体验式教学在乡村初中物理教学中的应用。

一、体验式教学在乡村初中物理教学中应用的重要性

（一）有利于促进学生综合素质的培养

体验式教学活动最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂。在物理课上实施体验式教学可以充分调动学生的主动性，可以使学生获得更深的物理知识体验，还可以让学生积极地结合物理知识和生活实际，引导学生观察和分析生活中有关的物理知识，提高学生的实践技能。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

体验式教学即在学习过程中，让学生用已储备的知识去体验、去感受、去探究问题的解决方法。学生的思维会通过自我的体验迸发出绚丽的火花，激荡出闪光的灵感，从而培养学生的创新能力，提高学习效率。在课堂教学中，学生是课堂的主体，是课堂教学不可或缺的组成部分，学生的表现对课堂教学有重大影响。在物理课上进行体验式教学，需要加深学生对自己为主体这一角色的理解和认识，积极唤起学生的兴趣并提供动手机会，以便他们可以积极加入物理课程学习，鼓励学生切实体会物理知识，引导学生养成良好的学习习惯，从而实现物理课程的有效教学，并促进学生养成独立学习的能力。

（三）有利于适应新课程改革的需要

随着时代的发展，乡村初中物理教学应与时俱进，积极开展物理教学的创新改革，提高教学质量。体验式教学在初中物理教学中的应用是满足新课程改革要求的重要方法，使学生能够通过学习和理解物理知识，加深对物理本质的理解，解决各种物理问题，提高物理课堂的教学效率。

二、体验式教学在乡村初中物理教学中应用的策略探究

（一）明确教学目标，转变物理教学观念

在教学中应用体验式教学法，教师要对师生的角色转变进行研究，努力寻找师生交流互动的新模式，进一步优化课堂教学活动，建立平等、互助、合作的新型师生关系，全面提高课堂教学效率。在物理课堂教学中，教师的教学观念在课堂起着重要的指导作用，并且在制订和改进课堂目标时，会对学生学习的方向和方法产生重大影响。因此，教师需要明确教学目标，适时改变物理教学观念。改革仅侧重于传统教育方式，更加重视和改变学生的实践体验，教师必须应用各种教学方法培养学生对动手实践的热情，鼓励学生发挥自主作用，使学生成为课堂的主人，从而提高学生的学习质量，并有效推动物理教学的发展。

（二）实现合作体验

体验式教学是为了提高学习的有效性。從培养学生学会表达、学会讨论、学会倾听、学会争辩等能力目标出发，让学生在练练、做做、讲讲、想想、玩玩、学学中去体验，提高学生的合作技能，充分发挥学生的自主性。既重视学生个体发展的同时，又重视对学生合作能力的培养。将体验式教学应用于物理课程，需要教师积极进行学生的小组合作，合理地分组，组织学生进行学习和交流，并对物理知识紧密沟通，实现学生对物理知识的深入体验。

物理是一门理论与实践相结合的学科。通过在课堂中的练习和提问可以使学生有机会进行实践并互相交流想法，提高他们的协作和探索能力。合作学习作为新课程改革和发展的一部分，学生可以分组学习以实现对知识的独立追求，培养学生的自学技能，并根据新的课程标准反映学生的主观性。教师可以通过小组合作学习来增强学生的合作经验，有效提高学生的学习能力和实践能力。

（三）结合实际生活，鼓励学生体验生活

在课堂教学中，学生学习各种知识是为将来的生活奠定基础，以更好地将学到的知识应用在生活中。在初中物理教学中应用体验式教学能结合学生的现实生活，鼓励学生运用各种物理知识解决实际生活中出现的问题和困惑，加深学生对物理知识的学习和理解。因此，在进行教学时，教师有必要详细分析教科书的内容，结合学生的日常生活创造学习环境，鼓励学生积极探索现实生活，培养学生的物理素养。

例如，在学习人教版八年级物理“物态及其变化”的知识时，教师可以根据课本的内容对生活中的实际现象设疑，带领学生分析生活中的常见现象，如天空中的云层形成、雨雪的冻结以及雪融化过程的变化等，这些情况都是学生所熟悉的，通过这些现象和问题，组织学生进行实践讨论，并对这些问题应用课程知识加以解决，鼓励学生在实际生活中应用物理知识，提高学生的实际应用能力。

三、结束语

将体验式教学应用于初中物理教育中，可以让学生深入学习各种物理知识，形成对物理知识的理解和应用。体验性教学模式能引导学生在学习物理的过程中掌握研究物理问题的科学的方法，并鼓励学生自己思考物理知识，培养学生的思维能力，增强学生的物理素质，促进体验式教学的有效发展。教师要对体验式教学不断探索，构建“快乐课堂”的评价体系，提高学校教学水平，进而向周边乡镇学校推广，促进课堂改革工作的开展，带动周边乡镇学校共同发展，以提高区域内教育教学水平。

参考文献

[1]陈晓兰.体验式教学在初中物理教学中的应用探究[J].中华少年，2020（01）：176，178.

[2]毕新生，王桂凤.体验式教学在初中物理教学中的应用[J].新课程研究，2020（01）：117-118.

[3]袁欣.体验式教学在初中物理教学中的应用[J].新智慧，2019（36）：9.