浅谈核心素养理念下的初中英语教学

曾晓宇

【摘    要】初中英语的学习能够为学生日后学好英语奠定基础，因此初中阶段的英语学习非常重要。随着教育制度的改革，英语成为社会各界广泛关注的焦点。在教学中，除了教授基本的理论知识，教师要更加重视学生核心素养的培养。本文分析了核心素养理念下初中英语教学中存在的问题，并提出了核心素养下初中英语教学的策略，从而提高学生的综合素养，有效促进学生的全面发展。

【关键词】核心素养  初中英语  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.118

在初中英语教学活动中，核心素养不仅体现在学生的英语语言能力方面，也体现在学生的应用能力、学习意识等各个方面。但是现阶段在初中英语教学中存在许多问题，还有很多亟需完善的地方，这就需要越来越多的教育工作者站出来，为核心素养理念下的初中英语教学贡献出一份力量。

一、目前初中英语教学存在的问题

（一）教师只会照本宣科

部分教师在教学过程中只是根据教材照本宣科，并不会对课文和一些习题进行讲解和解析。初中学生刚接触英语不久，本身接受能力较为缓慢，对知识的自我学习能力也不太突出，如果教师一直以这种状态教学，学生会很难消化教学内容，长期持续下去，学生的英语成绩无法得到提升，慢慢地就会对英语学习失去信心。

（二）英语课堂枯燥乏味

在应试教育背景下，通常都是教师在讲台上自顾自地讲，学生在台下机械地记笔记，整个英语教学过程枯燥乏味，学生不愿意学习，导致教学效率极为低下。

（三）过于关注成绩

受到传统应试教育的影响，学校、教师以及家长更加重视学生的成绩，对学生素质的评价仅仅是通过期末的一张试卷来评判好坏，在应试教育背景下，考试便是检验学生学习成果和学习水平的手段。这使得部分教师把提高学生做题能力作为教学的主要目标，这对于学生的综合发展十分不利。英语除了是一门重要的学习科目外，更是一门语言，是学生对外交流的重要工具，需要學生会说、会表达、会应用。因此，单看考试成绩就对学生的学习水平下定论非常片面，还极容易引起学生的逆反心理，对英语课程产生厌烦情绪。

二、核心素养理念下的初中英语教学策略

（一）合理利用多媒体技术

随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用，给初中英语的课堂设计增添了更多的可能性。多媒体信息量丰富，不仅有图像有声音，还有很多动画和影视资源。合理地利用多媒体技术，可以让初中英语教学更加生动，有利于提高学生的学习效率。

教师可以利用多媒体给学生展示课本的重点及难点，并给学生拓展与课文相关的英语知识和文化知识。另外，多媒体在提高学生英语听力上效果显著，而且播放方便，学生可以将学习资料下载，课后进行自主学习，有利于学生学习能力的提高。

（二）拓展学生的课外阅读，提高学生的英语学习兴趣

英语作为一门语言，仅靠课堂上的学习是远远不够的，更需要学生课后的努力。英语阅读作为初中英语学习的重要组成部分，需要学生花费更多的时间和精力去学习，也更需要教师给予学生一定的阅读指导。通过阅读，可以培养学生的思维能力，提高学生思考问题、解决问题的能力。

教师可以在课下给学生推荐一些适合其阅读的英文读物，学生既可以通过阅读学到一定的知识，锻炼自己的思维，也可以通过读自己喜欢的读物，了解更多课堂以外的知识，拓宽自己的知识面，增加阅读英文读物的成就感，从而提高英语学习兴趣。

（三）鼓励学生多看英文电影，多听新闻

听力一向是英语学习的重点部分，但是对于很多学生而言，学习听力就像是鸡同鸭讲，完全没有头绪。任何一种语言的学习都不能脱离它的语言环境，英语也不例外。在日常生活中，学生可以多看英语原声电影、多听英语听力，以此来达到练耳的目的。在潜移默化中熟悉英语的发音和停顿，形成自己对英语的语感。长此以往地练习，英语听力水平也会慢慢得到提升。

（四）加强学生对英语的应用能力

英语作为一门语言，学习的最终目的就是用于交流。所以教师可以在班级内打造一个英语角，供学生在课余时间和小伙伴用英文进行练习，在交流中感受英语学习的魅力;也可以举办英语演讲比赛，让学生大胆地在公众面前讲英语，克服内心的恐惧;也可以布置一些写信活动，让学生用英语给自己的父母或者朋友写一封信，表达自己内心的爱与感激。通过这样的活动让学生在日常生活中进行实践练习，可以提高学生应用英语的能力。

（五）完善学生英语学习评价体系

随着时代的发展，对英语应用的要求越来越高。传统考查英语做题能力的需求已经跟不上当今时代的发展。大多数学生英语科目学得很好，可以很好地完成一张试题卷，但是与人交流的能力却几乎为零。要想培养学生的核心素养，就不能拘泥于一张试卷，也要注重学生能力的全面提高，注重学生在日常生活中的应用能力。所以应该完善初中英语的教学评估体系，以此来倒逼学生加强英语学习，提高英语运用的能力。学生不仅仅要会做题，懂语法，更重要的是要学会交流与运用，大方地表达自己，开口用英文说话，将英语真正应用到生活中，实现学有所用，快乐学习。

三、结束语

在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展的要求。教师在日常教学活动中需要解决当前英语教学中存在的问题，帮助学生提高学习能力，激发学生学习英语的兴趣，给学生创造应用英语的机会，从而促进学生英语水平不断提高。

参考文献

[1]陈晓燕，李荣军.初中英语课程学生核心素养培养策略[J].科学咨询（教育科研），2021（06）：172-173.

[2]李宗芳，曾昌辉.基于英语学科核心素养的初中课堂教学模式分析[J].学周刊，2021（20）：117-118.