高中音乐合唱教学的有效实施

何兴林

【摘要】合唱教学是高中音乐教学的重要组成部分，在我国学校美育教育中占有不可忽视的作用。在新课改的背景下，优化高中音乐课堂的合唱教学具有十分重要的意义，作为一名合格的音乐教师，应及时对班级中的学生整体水平音乐基础和音乐素养进行充分了解，以教材为依托开展一些适合当前学生学习的合唱活动，强化学生的音乐基础，并在合唱中融入一些动作等多种多样的方式，进一步优化音乐课堂。

【关键词】高中;音乐;合唱教学;有效实施

《普通高中音乐课程标准》中明确提出，教师必须重视加强合唱教学，并通过多种多样的方式开展合唱实践，使得学生在这种合唱教学当中形成良好音乐素养的同时，进一步发展其合作与团结能力。与传统的音乐课堂有所不同，合唱不仅要求学生有坚实的音乐基础，还应在此基础上，锻炼学生的团队协作能力和配合能力。为提高学生的音乐艺术素养，教师必须通过不同的方式引导学生积极参与到合唱排练中，以此提升学生的合唱能力、表演能力和团队合作能力。

一、合理选择合唱曲目

良好的合唱曲目是进行合唱教学的基础，高中阶段的学生此时心智发展较为成熟，在学习方面主要受到其主观能动性的影响，大部分高中学生每天都面临着繁重的学习任务，这导致他们所开展合唱曲目排練的时间并不充足，此时如果教师选择一些难度较高且学生并不感兴趣的曲目，会影响合唱教学的效果。所以教师在选择合唱曲目时，应尽量避免一些专业性过强或难度较高的合唱曲目，同时教师所选择的合唱曲目，应尽可能的结合学生的兴趣爱好，比如流行歌曲等等。

例如，为了发挥合唱教学的学生主体性，教师可以在此之前为学生拟好一些可以用来选择的合唱歌曲名单，让学生根据自己的兴趣爱好自主投票选择。如大部分学生投票选择了周杰伦的《蜗牛》这首歌曲，教师可以在班级中询问会唱这首歌曲的学生有哪些？并在这些学生当中选择1～2个歌唱水平较高的作为领唱。为降低学生的合唱难度，教师也可以将这首歌进行适当改编，这样形成的歌曲，难度适中，更加适合高中生进行合唱学习。

二、强化学生的基础训练

合唱教学和普通音乐教学大同小异，在组织学生进行合唱之前，教师必须要为学生打好坚实的演唱基础。教师需要让学生掌握正确的发声方法，比如深呼吸法、打哈欠法等，帮助学生了解气沉丹田的效果，并引导学生在歌唱时学会打开喉咙并触摸喉咙，了解正确发声方法的同时，培养学生的歌唱气息。最后，教师要给班级中不同的学生不同分工，比如合唱过程中有领唱部分：一声部、二声部等等，教师需要培养学生学会根据指挥进行合唱，使得合唱表演更加完整。

例如，大部分学生选择歌唱歌手张杰的《夜空中最亮的星》，教师首先需要根据歌曲的难度进行改编，比如进行降调或者改编歌词等等。其次，教师需要在课堂中带领学生学会正确的发声、呼吸和换气，让学生形成正确的发生方法，理解正确的声音概念，同时保证歌唱时的学生的音准。在大部分学生基本学会歌唱这首歌曲之后，教师需要给班级中的学生安排不同的分工，比如教师可以选择班级中的两三个歌唱水平较为优秀的学生作为领唱，选择一名学生作为指挥，其他的学生分为两部分，一部分唱其中一段，另一部分唱另一段，在高潮部分班级中的学生进行整体大合唱。这种方式培养学生形成良好的合唱基础。

三、融入奥尔夫节奏教学

合唱教学的重点在于班级中所有学生都参与到该活动的学习中，感受歌曲表达的感情，并学会运用音乐抒发这种感情。这种群体性的活动有助于帮助培智学校学生养成共同参与的群体意识和善于合作的精神，进一步提升学生的音乐学习主动性。教师可以采用奥尔夫节奏教学法，组织全班学生参与合唱活动的同时遵循奥尔夫音乐教学法中以节奏教学为主的特点，注重让学生通过动作去感受音乐节奏，引导学生在课堂中学会跟着歌曲节奏进行拍手练习或结合音乐节奏模仿身体动作，这种轻松的教学方式可以为学生提供良好的教学氛围，使得学生在合唱学习环节逐步掌握歌曲的基本节奏。

以《哪里有秋天》这首歌曲为例，教师可以带领学生进行“热身”游戏的节奏练习，教师可以将该环节设计成好朋友之间互相利用节拍打招呼的形式，组织学生根据教师规定的节拍表达不同的打招呼方式。热身完毕后，教师可以先让学生有节奏地朗读这首歌曲的歌词，并让学生根据自己对这首歌曲的理解，结合歌曲节奏设计一些舞蹈动作，这种方式可以增加学生对歌曲旋律和节奏的记忆能力，帮助学生更加全面地理解这首歌曲。在实际的合唱演习和表演时，教师可以引导学生根据合唱指挥有节奏地进行演唱，使得学生在听觉和视觉的双重感受下按照歌曲节奏完整无误地将这首歌曲表演完毕。

总而言之，随着新课改的不断提出和发展高中合唱教学得到越来越多的关注，作为一名合格的音乐教师，必须以提升学生的综合素质为基础，进一步通过合唱教学，发展学生的艺术审美和艺术鉴赏能力，通过选择合适曲目、强化技术训练、运用奥尔夫教学法等多种形式丰富合唱教学课堂，激发学生对于合唱的兴趣和积极性，为高中合唱教学开拓出更多高效率的教学方法，从而进一步提高高中合唱教学的质量。

参考文献：

[1]吴菲.“双新”背景下高中合唱教学的有效策略[J].新教育，2022（04）：26-27.

[2]张贞. 探究高中音乐合唱教学的优化策略[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（上）.，2021：857-859.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.060726.