略谈小学语文教学中学生语文素养的培养

张海霞

【摘要】自从《义务教育语文课程标准（2011年版）》实施以来，国家相关的教育部门就要求必须加强学生语文素养的培养。语文学习中的素养培养就是在学生进行语文学习的过程中，小学生需要掌握基础的拼音、生字、生词、语文句式，以及篇章，并在此基础上还需要对语文篇章中所使用的修辞、表达方式等有所了解。这些都是基本的语文素养，而更深层的则是学生在思维以及个人能力方面的提升。在小学语文教学的过程中，教师需要加强对学生的语言运用、语文审美、语文思维以及个人品德修养等多个方面的培养，从而促进学生素养的全方位提升。

【关键词】小学语文;语文要素

一、小学语文教学中培养学生素养的意义

（一）促进小学生的全面发展

人类在发展的过程中汇聚多代人的智慧对于一些事物有了自己的认知与见解，而教育的目的就是将这些对于人类发展有益的智慧结晶传承下去，从而帮助人类历史可以不断延续。要想教育学生，发展社会，传承文化最需要做到的一件事就是从小学生开始加强对个体语文素养的培养，这对于学生的发展是有着极为重要的作用的。提升学生的语文素养不仅仅对于学生的全面发展有帮助，学生的学习能力也会因此得到提升。故而将语文素养的培养作为小学语文教学的目标之一明显是极为必要的。

（二）帮助提升学生的人文素养

对小学生进行语文素养的培养不但是在帮助学生在语文的听说读写能力上有所进步，它还能够为学生将来在社会上的生活与工作带来极大的益处。随着信息技术的发展，互联网大数据时代的到来，社会各行业的竞争都变得更加激烈，个体在社会上的生存压力也变得更大[1]。从小学开始就培养学生的语文素养，对于增强学生的核心竞争力，使其在日益激烈的竞争中保持优势地位有着非常大的帮助。也即就是说，在小学语文教学中培养学生素养对于学生的今后发展有着意义深远的作用。

二、小学语文教学中学生素养培养的不足

（一）受应试教育影响严重

当前小学语文教学仍然受到应试教育颇深影响，家长对学生学习成绩也有更加高要求。因而为了提高学生的语文成绩，教师在教导学生相关语文知识的过程中，往往更加注重学生的抄写、背诵、模仿，而对学生语文素养以及自身思维能力的培养不是很重视，这是应试教育根深蒂固的腐旧思想。其实很多教育者以及社会人士都已经意识到这一点对于学生的发展并不利，但社會大环境如此，要想对其进行彻底改变，也不是一时就能做到之事。对教师而言，应当逐步适应我国教育体制改革的变化，及时调整自己的教学方案。

（二）教材和教学不能够适应现实发展

时代社会在发展，新的知识理论一直在被推出，但为了确保教师的教学水平能够更加稳定，学校在采购语文教材的过程中基本上都是按照上年的教材直接购买。而这些教材连续使用好几年甚至是十几年，在内容上完全没有更新，与时代的潮流思想存在脱节，并且在创新性上也比较差，这对学生新知识的吸收会带来比较大的影响，也不利于学生语文素养的培养。虽然现在全国都统一使用教育部组织编写的统编语文教材，但教材的新理念完全被广大教师理解和领悟，并被很好地贯彻到课堂教学中，还需要一个较长过程。再者因为教学内容的固定不变，教师在课堂设计上也因此缺少灵感，造成课堂教学方式单一，无法引起学生学习兴趣[3]。教学和教材中存在的问题，是影响现阶段小学语文教学质量的主要因素之一，对教师而言，应当深入分析所带班级学生的实际情况，积极改革教学体制，解析教材，完善教学方案。

三、在小学语文教学中培养学生素养的措施

（一）要有现代教育思维

要在小学语文教学中培养学生素养，教师需要改变自己传统的教学思想，将现代的教育理念融入自身的教学过程中，通过对教学模式以及方式的创新来帮助教师的语文课堂可以更有趣，对于学生的教学更有效率。再者教师要脱离应试教育的固有思想，不但要教导学生语文基础知识，还需要不断拓展学生各方面综合能力，如创造性思维，自主学习能力，人文修养等，并通过种种素养的培养来帮助学生塑造人生观，价值观，以及世界观上能够有更广阔的格局。

（二）要改善当前教育模式

小学语文教学中培养学生素养，教师需要改善当前的教学模式。以学生语文学习的听说读写为例，传统教学模式中教师更注重的是学生读与写的能力，会要求学生大声朗读，诵读课本中的文章，几十数百遍地抄写课本中的生字、生词。不但容易造成学生厌烦，还无法对学生素养的培养起到积极作用。而改善后的教学模式中，教师则可以利用模拟对话、情境演绎、游戏等方式来让学生的语文学习变得更加轻松，并同步提升学生听说读写的全方位能力，促进学生对语文的实际应用。

（三）要拓宽学生的眼界

小学语文教学中培养学生素养还需要拓宽学生的语文视野。学生在语文认知上的广度对于学生的思维以及人生格局有着重要的影响，也是学生素养培养过程中必须慎重以待的内容。教师需要帮助学生对更多的语文知识有所了解，以此来扩展学生的语文认知范围[4]。比如说，小学语文教师可以在日常教学中为学生推荐一些适合的课外读物，组织学生观看新闻实时消息，带领学生去进行一些人文或者历史景观的游览，甚至组织学生参加社会活动。拓宽学生视野的同时也提升学生的综合素养。

结语

小学语文教学中学生素养的培养需要教师具备现代的教学思维，要在日常教学中改变自己的教育模式，要拓宽学生的眼界，还需要培养学生的自主学习能力。通过多方位的教学改善来帮助学生素养在语文教学中得到迅速改善[5]。对教师而言，为了提高教学质量，课上应当拓展教学方法，激发起每一位学生的学习兴趣，并以培养学生自主学习能力为核心设置教学方案，保证学生在有限的课堂时间内可以充分掌握本节课的知识点。

参考文献

[1] 李玲玲，杨箭箭.小学语文教学中学生人文素养的培养策略[J].中华少年，2016（31）：60-61.

[2] 费懿.如何让学生成为一个“成熟的读者”——浅谈小学语文教学中学生思维的培养策略[J].语文世界（教师之窗），2020（11）：64-65.

[3] 罗勇.语文教学中学生核心素养培养策略[J].延边教育学院学报，2019（05）：164-167.