中职艺术设计专业教育现状及发展对策

黄曦

【摘要】中职艺术设计专业教育受文化、经济、社会、科技等多方面的影响，是一门综合性较强的学科，其审美标准随着日益的发展社会而发生改变。但由于传统教学模式及方法等其他因素的限制，难以体现和提升艺术设计专业学的表现力、感知力、想象力等其他综合素质能力。目前艺术设计专业课程与企业需求相悖、毕业生对口就业难等问题，限制了大批次的艺术设计人才向社会输入。本文就中职艺术设计专业的教育现状及发展对策展开论述。

【关键词】中职  艺术设计   教育现状    对策

【正文】中等职业教育是在高中阶段进行的职业教育。作为我国职业教育的主体，中职是在义务教育的基础上向社会引进大量技能型人才和高素质劳动者。艺术设计专业作为中等职业教育体系的重要组成部分，在专业技能人才的培养，促进现代社会技术化发展，推动社会经济共同发展方面具有重要意义。然而，目前艺术设计专业学生面临专业细化、就业难、竞争压力大等新的挑战，因此提出新的中职艺术设计教育要求加强学生的艺术创新思维，加快艺术设计的电脑操作能力和熟练操作度。

一、中职艺术设计专业的教育现状

中职艺术设计是创造物质产品和精神产品的一门综合性极强的学科，不但具有审视美好的功能，还具有美好事物的使用功能。职业教育的萌芽初期是在19世纪60年代实行的实业教育。近年来，中职艺术设计教育陷入人才输出的危机，现阶段中职艺术设计教育发展在职业教育的政策背景下，仍然存在较多的困扰，面临着生源综合素质不达标、就业困难等许多挑战。

首先，由于招生门槛低、艺术专业未经相关知识面试、盲目招生等原因导致中职学生的整体文化素质及基础专业知识较差，严重影响了教学质量的有效提升。其次中职艺术设计专业课程设置过于随意并缺乏合理性，不符合社会人才需求。落后的教学理念导致不同课程之间的知识结构不关联，跨度较大，学生和老师难以接受和掌握。与此同时，中职艺术设计专业学生难以找到对口专业的实习岗位，校方也未联合沟通相关企业单位，为学生提供顶岗实习地点，难以完成校外实践学习。最后，由于设计专业掌握不够，动手实操能力较大且未无实践学习经验等一系列原因，导致中职艺术设计毕业生对口专业就业率较低，缺乏行业所需的实际工作能力，大部分毕业生难以胜任设计岗位的相关工作。

二、探究中职艺术设计专业的发展对策

2.1课程设置科学化，转变教学理念

中职艺术设计课程的设置是教育人才、选拔人才的基础，应根据社会对人才的需求进行相关课程的设置，以供学生进行有效学习，选择实用和具有创新改革理念的教材进行教学，来适应社会的高速发展。摒弃传统的理论教学理念，注重社会实践教学对培养学生自主实践能力的重要性，并由学习提供优质固定的顶岗实习单位帮助学生巩固理论知识，学会理论实践相结合，在顶岗实际工作中提升学生分析并解决问题的能力。

例如：在进行《图形图像设计》版本教材的课程设置时，首先明确全书有11个章节，围绕Photoshop CS基础知识进行展开学习，详细介绍了Photoshop CS软件的运行环境、图形图像处理相关的概念、图层使用技巧、图形图像处理与编辑、通道的使用、各种滤镜工具的使用等内容。为了理论与实际操作更加紧密的结合，结构清晰化，上下章节的内容衔接更为紧凑。 教师可以先进行Photoshop CS基础知识的讲解，将图形图像处理相关的概念与Photoshop CS的运行环境穿插讲解，避免造成教学时间的浪费，便于学生更好理解与实际运用。比如讲解到图形处理相关概念时顺便讲解图形处理的适用工作环境 。在讲解到实践教学比重大的知识点时，可以腾出课余时间，教师带领学生进行实操演练，加强学生自主动手能力。讲解相关操作的同时使用常见的实例进行操作说明，便于学生掌握。与此同时，每个章节学习完毕后，须采取理论与实践相结合的方法进行整体的复习巩固，使得学生将所学内容以实操成果展示出来，提升学生的学习效率和教师的教学质量。

2.2增设实践环节，明确学习目标

實践教学是现代化教育中各个学科的重要组成部分和不可或缺的环节。具有较强实操性的中职艺术设计专业，更加注重社会实践能力对学生能力的有效提升。教师应设置好实践课程的教学，明确学习的主要目标并讲解于学生，提前选择对应的教学实践地点，带领学生进行实践学习。

例如：在进行图形图像设计教材里第二章第五小节《画布的旋转》的教学时，可以在前四小节的学习基础上，进行第五小节学习，并对第二章内容进行整体实操复习。教师提前选择并沟通实践教学单位。实践前期讲解好规则，不能打扰实践单位的正常工作，与此同时带领学生观摩实践单位的艺术设计成品，激发学生的设计兴趣并对艺术设计发出赞叹和仰慕。接着在提前沟通好的工作室带领学生进行第二章内容的实操，教师做好示范并为学生逐步讲解过后，进行学生自主实操，教师仔细巡视并进行指导纠错。以此来锻炼学生化理论为实践的知识转化能力，提高学生动手操作能力，利于教师更好的完成相应教学内容。

【结束语】

综上所述，面对中职艺术设计专业发展的新要求，实现综合素质教育的高标准，需要教师和学生的共同努力，一起走向艺术设计可持续化道路，见证艺术设计创造的现代化的新世界。

【参考文献】

[1]柯达.浅谈中职艺术设计专业教育存在的瓶颈及解决[J].时代教育，2017（22）：109+118.

[2]刘垚. 呼市中职艺术设计专业教育现状分析研究[D].内蒙古师范大学，2007.