高中政治教学中自主学习能力培养策略

曾桂芬

【摘要】对于高中学生来说，除了要跟着教师的思路进行学习和交流之外，教师和学生还必须要有一定的自主学习能力，这样才能够针对自身的实力和问题进行查漏补缺，主动检查自己的学习，在检查的过程中就能够找到不足之处，进而调整自己的学习策略。在目前的高中政治教学中，随着教学的整改，高考对学生的要求也产生了新的变化。本文结合高中政治教学和学习过程中存在的问题，提出了建议。

【关键词】高中政治;自主学习;能力培养;策略探讨

引言：社会在发展，时代在变化。对于高中学生来说，他们不仅要了解书本上的固定编写的内容，更要了解社会中的大事小情，也就是时政新闻。在目前的高考中，对于学生的政治素养和核心能力及道德要求十分严格，学生需要具备一定的独立性和超前性，了解社会动态变化的特点和高中政治学科的特点，进而完成独立自主的学习，在教师引导下找到自身的问题。在对知识进行查漏补缺的时候，教师也应该引导学生也要丰富自己的头脑，指导学生实践。

一、培养学生自主学习和整理知识点的能力

在高中政治的学习过程中，针对不同的年级对学生都有不同的要求。比方说，在基础年级，学生需要对教材中的内容有更加深刻的理解，在考试之前进行充分的记忆。而对于高三阶段的学生，他们不仅要了解知识的表象和记忆知识点，也应该理解知识之间的内在联系，整体脉络，在遇到相关问题时，能够知道应该调动哪一部分的知识。因此，对于学生来说，知识的理解和深入的挖掘是十分重要的。学生可以进行独立自主的学习，通过对知识的整理构建思维导图，以此来找到自己的不足之处，认清每个部分知识点之间联系之后才能够进行补充。在政治学科的知识点学习过程中，有很多规律可循。教师应该给学生一些知识，帮助学生围绕着基本观念找到性质和总体要求。采用这种方法就能够帮助学生减少记忆知识点的花费的时间和精力，进而促进学生认识到知识的本质，进行独立自主的学习[1]。学生可以自己制定一些学习的计划，将大目标分解成小目标，这样就能够游刃有余，无论是在基础年段还是在复习阶段，都能够事半功倍[2]。

二、锻炼学生的解题能力和独立思考能力

对于高中生来说，在答题的过程中应该掌握一些要点，对于知识的学习是重要的一个方面，然而在应用知识获得分数的时候，也会存在种种障碍。为了能够减少对学生学习积极性和自主性的打击，教师可以安排一些课堂的活动进行课堂讨论，以此来发挥学生的主体作用，同时培养学生自主认识和实践的能力。在高中政治教学中，答题需要一定的逻辑，应该以学生学习的兴趣为前提的条件，让学生爱上政治这门学科，找到其中的内在规律，获得成就感，这才是最重要的。在实践的过程中，教师可以联系学生的实际生活，让学生理解一些概念，尤其是在讲解经济部分的时候，更与学生的实际生活有着十分密切的联系[3]。例如，在讲解人教版高中政治教材中《哲学的基本问题》时，学生需要了解物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题，也就是意识和物质思维的存在，究竟谁是世界的本原。在探讨这种问题的时候，学生会很难理解，物质和精神以及思维和存在所代表的意义，教师就可以联系学生的实际生活，让学生认识到物质决定意识。比方说，小明同学今天上学没有带伞，偏偏赶上了下雨，这时天空是否下雨就不是由人的意志所能左右的事情。

三、促進学生理论联系实践能力的提升

对于高中生来说，在学习政治的时候，不仅要学习课本中的内容，应该联系自己的实际生活，这样才能够对社会中的基本现象，有更加深刻的理解。在遇到一类问题的时候，有可以调用的常识。这就要求教师在教学时，引导学生做到内外的结合，不仅要掌握课内知识，也应该围绕着教师给出的问题进行问题的解决。学生在课堂中会接收到自己的任务，在课后完成实践活动。比方说，教师可以给学生布置课后观看新闻的任务，学生就会进入到自主的学习过程中，发现社会中的大事小情，与教师进行交流，与其他同学进行合作。同时，为了能够真正对学生自主学习的能力进行提升，让学生具备独立自主的意识，教师也可以与家长进行沟通和交流。尤其是在重要的复习阶段，更应该与学生探讨他们的心得和体会，并站在客观的立场上提出一些学习的方法，让学生获得内在的心理方面的支持，对于确保学生学习计划的实行和稳定学生学习状态有帮助[4]。例如，在讲解高中政治必修一教材中《多彩的消费》时，这部分内容与学生的实际生活有着很密切的联系。教师应该让学生与家长进行沟通和交流，家长就会给学生举出一些相关的例子，并告知学生可以到实际生活中找到答案。学生可以组成小组，在课后时间内进行调查，了解很多人的消费观念，进而认识到教材中所列举的几种消费观念在生活中的体现，了解到需要树立正确的消费观。

结语：

总而言之，针对目前教育的形式和改变，教师应该创新自己的方式，鼓励学生提高自己的能力，同时要尊重学生的主体地位，让学生能够对社会中发生的事件有所认识。在构建学生价值观的时候，教师可以联系学生的实际生活，培养学生自主学习能力的同时，将理论与实际相结合，做到事半功倍，为学生今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]景培霞.高中政治课堂学生的自主学习能力培养[J].新课程，2021（31）：80.

[2]苏善柳.加强高中政治教学培养学生自主学习能力摭探[J].读写算，2021（18）：85-86.

[3]王琛源. 核心素养视域下高中政治课堂教学中学生自主学习能力培养研究[D].宁夏师范学院，2020.DOI：10.27842/d.cnki.gnxsf.2020.000018.

[4]周新颖.浅谈如何在高中政治教学中提高学生的自主学习能力[J].中学政史地（教学指导），2019（12）：55-56.