“双减”政策下的小学音乐教学探索

陈黛瑶

【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视音乐教育。在小学阶段。教师对学生讲授基本内容的同时，还要重视培养学生多种能力的发展。学校积极开展音乐教学是为了提高学生的音乐素养，让学生在音乐作品中去感受作者的情感，使学生在聆听音乐中感受到音乐的美。音乐教学不同于其他学科教学，主要的是为了培养学生的音乐兴趣，但是教师也要教授给学生鉴赏音乐作品的基本技巧，让学生学会基本的音乐知识。教师在对学生进行音乐教学时也要遵循双减政策的要求，在课堂上对学生教授丰富的音乐内容，并积极布置课下作业，作业布置要适量，让学生拥有大量的时间自行分配，使学生自主复习知识。音乐教学有利于提升学生的综合素养，还要学生多种学习兴趣。

【关键词】小学音乐;双减政策;教学措施

【引言】双减政策是近两年来提出的新的教育政策，主要内容为减少学生的作业量，减少学生的课下培训，留有大量的时间让学生自主学习。在双减政策要求下，教师也要不断完善自身教学方式，在设计作业时就要符合教学内容，还要根据学生课下时间进行布置，要让学生在较短的时间内完成且复习所学知识。同时，教师还要根据教学内容在网络上查询相关的资料，然后在课堂上对学生呈现，丰富课堂教学内容，让学生在课堂上就学习较多的知识，并通过练习题的方式帮助学生巩固，这样可以减少学生的课下培训。教师为了更好的贯彻双减政策要不断提高自身能力，并且要同其他教师交流教学经验，在课堂上采用适当的方式对学生授课。让学生在教师的引导下探究学习知识。

一、小学音乐教学现状

现如今大多数音乐教师在进行教学时，大多采用口头讲授法对学生教授音乐知识，教师利用多媒体设备播放与音乐内容相关的音频，让学生聆听，结合音频对学生讲解其中的音乐知识以及音乐作者所要表达的情感，能够加深学生对音乐的理解。但是大多数教师对学生传授音乐知识及停留在表层，采取的教学方式仍为传统的教学法，使学生对音乐的兴趣不足，难以让学生更深层次的去学习音乐知识。面对这种现状，音乐教师要反思自身的教学方式，在课堂上采用多样的方式对学生传授音乐内容，同时要善于利用各种资源对学生讲授音乐知识，让学生在掌握基本课本内容的同时，也能够拓展相关的课外音乐内容及音樂作品鉴赏技巧，使学生能够减少课下培训，留有大量的时间让学生自主学习音乐。当然教师要同其他优秀教师进行经验的交流以及音乐作业的布置，以使学生在完成作业时更好的复习所学音乐知识，提高学生的音乐素养。

二、双减政策下小学音乐教学优化措施

2.1利用网络教学资源授课、丰富课堂教学内容

音乐教师在教学过程中要善于利用多媒体技术对学生授课。而多媒体技术在课堂中的应用需要教师在备课时备好，在网络上查询与音乐教学内容相关的资源，完善教师的教学课件，并且查询与教学内容相关的歌曲，完善在教学过程中，以便在正式教学时教师能够结合课件对学生口头讲授音乐内容，然后播放相关的音频让学生聆听，从而使学生更好地理解教师所讲授的知识，也能够丰富课堂教学知识。网络教学资源较多，教师在课堂中应用使学生学习到更多的音乐内容，丰富学生的音乐知识储备，这样能够帮助学生减少课下培训，留有大量的时间让学生自主学习。

例如：教师在讲授歌曲《大海》时，在课堂上利用多媒体设备对学生播放歌曲音频，然后通过口头讲授并结合视频的播放让感受海浪波涛的汹涌澎湃，学生讲解歌唱的旋律以及节拍。教师在教授学生歌唱的方法后，积极组织学生一起齐唱、分小组唱，在轮唱中，教师也要指导学生互相评价，一步步帮助学生及时发现不足，纠正错误唱法。这样能够使学生更好地歌唱《大海》。并要求学生尝试用朗诵、歌唱、声势、创编律动或音响、创编故事等综合艺术手段表现歌曲《大海》，有条件的同学可以让家长带到海边走走，身临其境感受大海，在大海边歌唱《大海》。

2.2合理布置音乐作业

为了符合双减政策的要求，音乐教师在教学时要优化作业布置，这就需要教师合理的布置课下作业，让学生在特定的时间内完成，并且能够让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。音乐教师在合理布置课下作业时，可以通过开展音乐教研会和其他教师共同讨论作业布置的内容以及时限，学生在较短的时间内既能完成教师布置的音乐作业，还能学习到在课堂上所讲授的音乐知识，达到一举两得的目的。这就需要教师各抒己见，共同研究作业布置的合理措施，然后布置音乐作业，使学生在课下更好地巩固课上所学知识。

例如：教师在讲授音乐故事《卖报歌》时，教师在课堂上对学生讲授《卖报歌》的产生背景以及合唱的基本要求，然后根据歌曲内容对学生布置相关的作业，例如让学生搜寻歌曲的音频（视频）自学歌曲的一小段内容或者自制打击乐器为歌曲伴奏，然后在课堂上向同学展示、分享自己的成果，可以为下一次音乐课共同合唱歌曲奠定良好的基础，同时更好的理解歌曲的爱国主义教育思想。教师布置开放性的音乐作业，能够留有大量的时间让学生自由支配，使学生自主复习音乐知识，让学生更加热爱学习音乐。

【结束语】

总而言之，音乐教师在对学生进行教学时也要遵循双减政策的要求。教师在课堂上既要调动学生学习音乐的动力，还要对学生讲授丰富的音乐知识及鉴赏技巧，让学生在课堂上学习更多的内容。教师将音乐知识以多样的形式呈现，教授音乐知识后，还要采用布置作业的方式让学生巩固所学，而音乐作业的布置要适量，让学生在规定的时间内完成并复习学生在课堂上所学的音乐内容，给学生留有大量的时间让学生自由支配，能够让学生在课下搜集与教学内容相关的音乐作品进行鉴赏，继而有利于学生更好地掌握音乐知识，提高学生的音乐素养。

【参考文献】

[1]李笑. 探索“双减”背景下的小学音乐作业设计[J]. 小学生（上旬刊），2022（03）：82-84.

[2]翁丽. “双减”背景下音乐课堂教学“提质”策略初探[J]. 创新人才教育，2022（02）：60-66.