小学英语课堂以读促写的有效教学模式探究

刘慧芳

【摘要】英语课是小学的必修课之一，随着当今世界经济政治和对外开放的发展，使得英语学习变得愈发重要。小学是英语学习的基础阶段，打好地基才能建筑高楼，因此，英语学习至关重要，英语中的阅读与写作是英语学习的重难点。找到好的学习方法可以事半功倍，读促学是当下学习英语的重要学习方法，认可度很高，学习的成效也很明显。本文就小学英语课堂以读促学的有效教学模式展开探究。

【关键词】英语课堂、读促写、教学模式

【正文】英语作为第二语言，英语学习被列入日常计划，许多学生在小学甚至是幼儿园便开始接触和学习英语，英语学习的重要性自然不言而喻，小学是学习英语的关键时刻，学生的语言学习能力较强，有利于很好的开展英语教学。但是从出生开始接触最多的就是母语，学生刚开始学习英语时会感到很陌生。这就给英语学习带来一定的困难，所以有效的教学模式对于学生学习英语特别重要。我们要采取正确有效的教学模式，读促学的小学英语教学模式是当下获得了广泛的认可。

一、小学英语的重要性

英语作为一门国际通用的语言，应用广泛性较大，我国经济迅速发展，对外贸易也在持续进行，国际上对英语人才有大量的需求。学习英语不仅是适应当下社会发展的要求，而且是发展自身的需要。小学英语是学习英语的基础阶段。建筑摩天大楼的基本前提是打好坚实的地基。小学英语的学习也是兴趣萌发的最好时期。我们都知道，兴趣是最好的老师，学生如果在小学便对英语抱有极大的学习热情，在今后的英语学习中阻力会大大减小。对于学生初中高中以后学习英语做好铺垫。因此，小学英语的学习应当提高重视，下足功夫。

二、学习英语的策略

2.1  要求学生摆正英语学习的心态

态度决定一定。学好英语的前提就是摆正态度，放平心态。学生应当正确看待英语。英语不仅是一门学科，更是一种国际通用的语言。学好英语无论是对自己的学习成绩，还是对以后就业的选择都有很大的影响。在当今大环境下，掌握一门外语是十分必要的。我们要努力学习英语。

2.2  提高小学英语课堂的教学效率

日常生活交流中我们很多人都是使用母语的，小学生对英语的学习主要来自于英语课堂，因此，提高英语课堂的教学效率是非常重要的。对于小学英语的学习而言，阅读和写作是学习的重点，也是学习的难点，在以前的英语学习过程中，人们普遍的将阅读理解和写作单独割裂开来练习。英语课堂一节课45分钟，时间是十分有限的。教授的知识也是十分有限的。阅读理解大多篇幅较长，小学生的词汇量也是相當有限的。随着新课改的要求，对于英语是允许有一些生词出现的，大部分学生对于阅读的文章一知半解，有的学生甚至根本读不懂。阅读理解后面的题目的正确率自然可想而至。简直可以说是惨不忍睹。写作更加是耗时又耗力，而且每个学生写完后又要点评和批改，对于现在的班级容量来说，是不太现实的。

例如在课堂上，老师要讲授英国的国家概况。可以先以一个英文电影作为本节课的开端，有效的吸引学生的注意力。可以提高学生的学习兴趣。然后再开始英国地理位置、海岸线、组成部分、主要城市、人口组成、以及人文历史。分步介绍，每一个部分，都可以播放一个英文小视频，来帮助学生讲解。具体剖析句子时，可以播放音频，让学生进行跟读，老师再进行具体的讲解。讲解以后，学生进行反复的跟读与练习。让学生达到百分百的理解。要在阅读方面下足功夫，对于音频中单词，句型，语法的学习要进行分类汇总。最重要的是让学生学习其中的语言习惯。为学生写作打下基础。这样一来，学生再碰到介绍国家类的作文时，脑海中超有了一个大致的轮廓和思路，不至于一脸茫然，无从下手。

2.3合理使用读促学的教学策略

读促学的教学模式中的关键部分就是提高学生阅读能力，然后在此基础上提高学生的英语写作水平。以此来达到阅读写作能力的双提高。首先是加强学生阅读理解的训练，英语阅读中的词汇，句型，以及段落安排都可以进行具体讲解。在写作时可以充分借鉴。培养学生的英语行文习惯，摒弃中文语言的英语写作习惯。其次，持续培养学生学习英语的兴趣，读促写，先读后写。培养学生读的兴趣。正所谓，书读百遍。其义自见。多读是关键。可以采取分角色朗读，分组朗读，男女对读，分组对读等多种阅读方式，来提高学生的阅读能力和阅读兴趣。并起到活跃课堂的作用，还可以增加学生的词汇量。最后就是引导和强化写作训练，教师可以多抽时间经行写作练习，可以广泛增加写作主题。选择学生熟悉的感兴趣的写作主题。学生进行多次写作，多次练习，多次修改，多次删减。每一篇写作都进行这样的流程。达到篇篇精品的效果。让每一篇作文都不白写。都有收获。都有提高。

例如，在进行四年级的英语写作，“What' s your favorite food ？”我们可以先做相应的英语阅读，先让学生做一些关于描述食物的阅读理解。对英语阅读进行具体的剖析与讲解。将阅读理解的单词、语法、词汇、句型进行具体的讲解。让学生充分学习阅读中所蕴含的写作思想与写作方法。再进行同类型的句子讲解，让学生分析。对于这篇阅读理解让学生进行反复阅读。烂熟于心，对其进行深入的讲解。使学生达到举一反三的效果。然后，再进行写作，写作之前养成列提纲的习惯。把要写的主要部分罗列出来。“最喜欢的食物是什么？它的味道如何？为什么喜欢这个食物？”作文的大体思路罗列出来以后‘，再进行写作。先打草稿，对草稿进行反复的修改与完善，最终完成写作。

【结束语】

综上所述，小学英语的学习十分重要，为了有效的学习小学英语，必须不断的探索新的教学策略，读促学是当下认可度较高且应用比较广泛的一种学习方法。我们要充分发挥和利用读促学这种教学模式，来提高小学英语的学习效率。把读促学这种教学模式的优势发挥到最大。提高我们的英语阅读和写作水平。

【参考文献】

[1]徐晓红.浅析初中英语中写作教学的“以读促写”.英语广场（下刊），2018（7）

[2]吴荣.初中英语中写作教学的“以读促写”的探讨.校园英语（下旬），2015（9）

[3]黄红霞.初中英语以读促写的教法初探，速读（中旬），2017（5）