民族体育游戏在小学体育课堂中的应用探析

苏振焱

【摘要】民族体育游戏既契合小学体育讲授要求，又可以从走、跑、跳等多个方面开展学生的体育才能，使学生能够身体健康的成长。但小学各科基础课的内容容量加大，学生在学校的大部分时间都在学习各科课本知识，导致进行体育活动的时间极少，且随着信息技术的推广，许多学生都沉迷于电子游戏。所以教师应当为学生营建好的讲授氛围、立异游戏实行讲授，激起学生锻炼兴味、锤炼学生体魄体能。本文针对民族体育游戏在小学体育课堂中的应用展开研究。

【关键词】民族体育游戏;应用探析

【引言】民族体育游戏是我国的文化之一，也是天下文明之一，在小学体育讲堂中融入民族体育游戏，不只可以立异体育讲授内容，还可以提高学生的身材本质，增进其全面开展。但是，学生的展开体育活动的时间短缺，一部分学生沉沦在电子游戏当中不愿意参与体育活动，身体体能不较弱，且大多数体育教师不敷注重体育课程，讲授内容单一，无法吸引学生兴味，使得学生参与体育课的努力性下降。对此，教师应当在民族体育游戏的具体实施中，先营建杰出的活动氛围，再按部就班，立异原本的游戏开展讲授，进而增强学生的努力性，提高其体育素养。

一、小学体育教学中融入民族体育游戏教学的意义

在新形势下，体育是教师展开教育的主要构成部分，对处于身心开展关键阶段的少年，特殊是小学生来讲，体育可以有效锤炼他们的身材本质，增进其身心安康开展。游戏是小学体育教育的主要内容，也是最受学生喜爱的讲授内容之一。就体育课来讲，民族体育游戏既契合小学生体育活动要求，又可以充沛锤炼小学生察看、集中留意和视听等才能，促使小学生的脑筋更加灵活。小学体育使用民族体育游戏实行讲授，不只可以增进学生各个方面的综合开展，还可以丰富体育讲授内容，并宏扬、开展民族的传统文明。

二、民族体育游戏在小学体育教学中的应用策略

2.1营造良好教学环境，激发学生活动兴趣

杰出的讲堂气氛可使学生的思想处在最好形态，并可以充沛调动学生研究课程内容的的努力性。只要在愉悦的讲堂氛围中，学生的热忱才不会低落，且师生关系.学生之间的关系可以获得更好的改良。固然民族游戏空间比较自在，活动园地范畴没有太多限制，可是部分民族游戏可能会使学生受到身体上的伤害， 且小学体育讲授园地较小，其实不合适展开那种大型游戏个人活动。因而，教师在实行讲授时，可以遵照“量体裁衣"的准绳，综合思索讲授园地等，为学生营建杰出的讲授氛围，以激起学生活动的兴味。

例如在进行民族游戏“滚铁环”的体育活动时，学生需要用铁丝做成的圈，以及做的长柄铁钩和推动线圈周围，拿着铁钩，推着铁环在地上打滚，努力保住铁环不倒。而铁环的作用有一定的难度，需要一定的技巧，所以教师需要在游戏工具符合学生人数以及操场场地条件的前提下，设计临时竞赛通道，然后组织学生参加50米速度竞赛，还可以提前设置一些障碍物，比一比谁能让铁环滚动得既快、又远，让所有学生都参与到其中。体育教师依据游戏内容设计合适的活动园地，在让学生有杰出的游戏体验的同时，又可以激起学生参与活动的兴味，让学生主动参与到其中，从而达到锻炼学生某一方面的体育能力。

2.2循序渐进展开教学，锻煉学生体能

民族游戏可以是室内生活游戏，也可以是室外活动游戏，又或者是智能游戏，固然这些游戏可以帮助学生放松身心，减缓学生在课堂上的学习压力，但因为部分游戏也有简单和困难的分别，所以教师在组织学生进行民族体育游戏时，要思索到小学生的身心特色，依照由简单到复杂的次序，按部就班地实行讲授。体育讲授中按部就班的准绳是其过程当中客观纪律的反应，是其系统性与连接性的充沛表现。教师应用民族游戏按部就班地开展讲授，既可以推进游戏过程，又可以充沛发扬学生的整个和谐才能，使学生的体魄体能取得充沛锤炼。

例如在进行民族游戏“跳九格”的体育活动时，教师主要是通过这个活动帮助学生增强他们自身的弹跳能力，提高和培养学生身体良好的柔切性。教师可以依据学生的体能特色，给身材羸弱的学生设置将沙包丢进第一个方格，然后双脚跳进方格1中，最先跳到最后一个方格的学生取得胜利的游戏规则;给身材耐受力较好的学生，设置必须单脚起跳，且在丢沙包时期应不断坚持单脚站立，跳完十个方格的游戏规则;给玩得最佳的学生设置跳完十个方格再原路返回到第一个方格特地捡起沙包，并一直反复方才的跳法，直到坚持不住为止的游戏规则。这样从易到难的游戏既让学生有更好的游戏体验，还更好地锤炼了学生的体魄。又或者教师根据不同的年龄阶段，给学生设定不同的游戏活动，比如一二三年级的学生就以培养学生对体育活动的兴趣为主展开活动，四五六年级以培养学生身体灵活度、协调能力为主展开活动，而女学生的力气会比男学生的小，所以教师在组织学生参加锻炼力气的游戏中可以适当降低对女学生的要求，男生比较喜欢对速度、力量要求高的游戏，而做不太好调动身体平衡、协调的活动，因此教师既要锻炼他们的协调能力又要注意分寸，不要引起学生对体育活动的反感。

【结束语】

综上所述，固然小学体育讲授尚存在较多缺乏，还必须不时地实行讲授办法更新与完美，可是体育教师在小学体育讲授中展开民族体育游戏时，应用民族体育游戏特色，为学生营建杰出讲授情况、按部就班开展讲授和立异游戏的方法实行讲授，不只可以加强学生参与体育活动的兴味，还可以更好地锤炼学生的体魄体能，提高其身体素养，使得学生的综合本质获得全面开展。

【参考文献】

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