谈区域活动中有效的师生互动

张梦莉

【摘要】区域活动是教师能够正确识别幼儿自身的发展阶段和兴趣，能够具有针对性的给幼儿提供引导，让幼儿能够在活动中去发展自己、充实自己、找寻自己，最终有更多的想法和自主性，而且载具活动设置的过程当中，教师也应该去积极地让幼儿参与其中，因为只有学院在其中，这个活动才能够成立，才能够完成继续活动所应创设的目的，所以教师就需要在区域活动的设置中添入更多的互动要素，让幼儿能够通过互动来更好地发挥自己的能力和思想，更好的在区域活动中吸收相应的知识和信息，不断地促进幼儿能够在区域活动中更好的发展。

【关键词】区域活动、有效互动、师生

正文：生生互动、师生互动都是非常重要的区域活动设计的目的，就是能够让幼儿在与幼儿和教师互动的过程中有更多的心得和体会，让他们能够在学习的过程中，有一些知识的增添。而且教师在设计区域活动的时候，应该充分考虑到幼儿的状态，能够有效的去将区域设计的有利于幼儿学习，只要有利于幼儿学习的去活动，才是有意义的区域活动，才能够提高幼儿的学习效率，你会更好的拓宽幼儿的知识空间。

一、理念转变，有效引导

那么，教师在创造区域活动的时候，要考虑的就是能够转变自己的理念，因为在幼儿阶段，幼儿的思想没有太过于成熟，他们也没办法去独立的完成一些活动，但是教师要做的就是能够尽自己所能的去引导幼儿完成一些活动和学习的过程，让每一位幼儿都能够在区域活动中有所收益，有所收获并能够促进幼儿更好的成长，更全面的发展，所以教师需要转变自己的理念，有效的对幼儿进行引导，让幼儿在区域活动中不断的成长。

例如，在教授幼儿《营养基础知识》的内容时，就是在涉及拒婚的时候就可以考虑到是否能够让幼儿通过活动来了解营养的相关知识，让幼儿能够通过活动更好地通过亲身实践和体验来学习，就可以在活动当中涉及一些让幼儿去寻找的游戏，这个游戏的主要目的就是引导幼儿，让他们去联想到教师所讲授的有关于营养基础知识的内容，教师可以布置好相关的区域，能够找到相关的木板。那么，教师要做的就是能够在这个活动中通过画图片的方式让幼儿来指定性的完成一些任务，从而获得知识和相关的奖励。营养基础知识有很多，那么教师要做的就是涉及到什么营养就画出与之相关的图片并可以粘贴在户外的木板上。那么，教师可以让幼儿通过自己的了解和教师之前的讲解，去找到相对应的营养的相关内容，这样就会让幼儿在区域活动当中通过自己的寻找去运用自己学到的知识，并能够促进他们更好的深入的通过区域活动来将知识更好的巩固。

二、积极回应，鼓励引导

在区域活动中，教师也要注意是与幼儿的关系。一个活动中，教师要做的就是能够以一种平等的姿态去对待幼儿，能够在整个过程中起到积极鼓励幼儿参与活动的作用，让每一位幼儿在完成一项活动的时候就受到教师的鼓励，这样他们也就会更有兴趣的去参与到区域活动中，从而使他们能够掌握更多的知识，也更好的去提高相应的学习能力。

例如，在教授《生病的迹象》的知识时，教师可以让幼儿提前了解生命的相关迹象，能够通过互联网的方式与幼儿的家长进行联系，通过一些视频的方式让家长陪同幼儿一起来观看，这样让幼儿提前对生命的迹象有一定的了解。而且教师也要布置好任务，就是幼儿通过自己的观看，能够模仿出1到2个生病的迹象。教师在学校中也需要做好相应的准备，能够布置好区域活动的环境，可以通过裁剪等方式去将整个区域活动的现场布置的符合生病的环境，在课上的时候需要进行展示。那么在上课的时候，教师就需要在这个区域活动中，让相关的幼儿进行合理的展现，能够在一个这个区域活动中让幼儿得以展现自己。展现完之后，教师要给予他们及时的鼓励和表扬，能够让幼儿知道自己所做的是正确的并且能够时刻的坚持自己的这份初心，更好的、更深入的学习。

三、烘托氛围，设置活动

在区域活动中，教师也需要能够创设一种有利于幼儿更深入学习的氛围，这种氛围是可以书法幼儿心情激发幼儿情感，让幼儿能够在情境中去做出自己最及时且迅速的表现。

例如，在进行教学的时候，教师就可以在活动中去通过音响等方式来播放有关于这节课内容的音乐，这种音乐播放的目的就是为了烘托良好的氛围，让幼儿能够放松自己，放松之后，幼儿才可以根据自己所想的进行相关行为的呈现。而且教师也需要与幼儿进行积极的交流，能够在一种宽松且自由的环境内引导幼儿学习，这良好的氛围和环境会更有利于激发幼儿的思想和情感，让幼儿不断的感受到上课的有趣性和多樣性，而且与活动的设置本身就是为了让幼儿能宽松且自由的学习，所以这样的设置下会更好的使幼儿融入其中。

结束语：

在教学的时候，教师要去提前布置好区域活动，能够考虑到区域活动的场景、环境以及氛围，让幼儿接触到的区域活动时非常有趣的，这样才能够更好的引幼儿入胜，让幼儿能够在一区域活动中自由放飞自己，而且是有任务的放飞，从而激发着幼儿在教师的引导下更顺利且顺畅的成长。

参考文献：

[1]陈运英.幼儿园区域活动中存在的问题及对策[J].家教世界. 2015（08）

[2]唐海燕.影响幼儿园区域活动有效开展的若干因素分析——基于如东县幼儿园教师的问卷调查[J].江苏教育研究. 2015（01）