小学音乐高效课堂构建的多重手段探究

陈琼

【摘要】随着我国教育的不断改革，学校传统的教学方式已经无法满足如今的课堂教学。所以，全国各大学校掀起了一轮课程改革浪潮，课堂教学改革正朝着“高效课堂”、“优秀课堂”的方向发展，教师应改变学生的学习方式和习惯，提高教学环境质量，构建新的课堂模式，优化师生互动数量，实现有效的课堂教学，全面提高学生音乐知识的培养。本文重点对小学音乐高效课堂构建的多重手段进行研究。

【关键词】小学音乐;高效课堂;多重手段

引言

高效课堂是一个有效实现三维目标的课堂，所有学生都参与其中，非常快乐，积极进步。课堂上的每一分钟都被尽可能地利用好，这样所有的学生都能进步。学生积极思考，积极审视知识，改变知识，是有效的课堂。在音乐教学过程中，为了提高教學的有效性，教师应建立有效的音乐课堂，将音乐教学与教育相结合，提高学生的整体素质。建设高效的小学音乐课堂，作为教师的首要教学任务，可以提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，有利于学生的全面发展。因此，研究高效的小学音乐课堂建设策略是非常重要的。

一、强化教师素质，构建高效课堂

小学进行音乐教学是一种特殊的学科。进行音乐教学不仅是理论知识，同时还是一种艺术的表现形式。教师可以在实践的基础上培养学生。根据教育部门的相关调查，可以发现，教师在教学中需要根据教学内容控制自己的情绪和语速，在教学中情绪不能过大，语气要和善。这样，学生就可以在环境影响下更好的融入到学习当中。否则，大多数的学生将会对学习产生厌烦心理。因此，为了实现音乐课堂在教学中的高效性，小学音乐教师需要具备较高的素质，这样才能更好的对学生进行音乐教学。

二、创设音乐课堂，营造生活感

开放式音乐学习指的是音乐学习的不同设置。尤其是小学生的表现能力较低，他们的生活、兴趣和美好的天性。因此，我们应该有效地将小学音乐课与课堂上的游戏和活动结合起来，在课堂上观看和表演音乐课，让初一学生将他们听到的、看到的、接触的和语言结合起来。教师应该在课堂上创造一种轻松自由的氛围，让学生在自由的空间里学习，帮助他们连接想象的翅膀，充分发挥自己的才能，让他们摆脱传统教学的限制，在轻松愉快的氛围中学习音乐和艺术知识，同时受到音乐的影响。

三、小学音乐高效课堂中运用多媒体教学

（一）提高学生对音乐学习的兴趣

小学学生在早期阶段对音乐有着不一样的认知，但是对相对难以理解音乐则无法进行学习。因此，在音乐教学过程中，我们应该利用多媒体创造一个与教学主题相同的环境，这样可以更好的提高学生学习的兴趣。例如，学生在学习国歌时，我们可以制作一个视频，显示一个开国大典让所有人注目而礼的壮观场景，以及在国歌中冉冉升起的五星红旗，这让小学生有种身临其境的感觉，使小学生拥有较强的爱国情怀，并为他们提供学习音乐的空间。

（二）提高学生学习质量

通过多媒体教学可以提高学生对学习的积极性和主动性，使学生可以主动融入到学习中，从而提高学生的学习效率。较多的图片和文字很难使学生产生一定的记忆，导致较多学生会厌烦音乐学校。而通过进行多媒体教学可以有效避免出现这一问题，同时也可以节省较多的书写时间，教学过程的质量也得到了明显提高。

（三）提高学生学习效率

通过多媒体教学可以营造良好的教学氛围，使学生可以在轻松的环境下进行音乐学习，并对小学生非智力因素进行培养。在如今信息时代背景下，进行多媒体教学可以帮助小学生的思维得到有效发展，为音乐教学带来较大的发展前景。

四、在小学音乐高效课堂中进行实践教学

（一）以学生为主体，激发学生的主动性和进取性

教师在音乐教学中需要以学生为教学主体，来进行多重教学手段的实施，充分的让学生参与到学习当中，这样不仅可以培养学生在学习中的主动性，还可以帮助学生掌握较多的教学内容，从而有效的提高学生在学习中的积极性。

（二）小组合作实践教学

团队合作教学需要学生全部参与到其中，充分利用学生自身的好胜心，适当的完成团队合作，为了提高小组合作的能力，教师应该注重培养学生的合作习惯。例如，教师在进行《我的祖国》教学时，教师可以让学生分段进行演唱，根据学生自身的特点来进行分组，合适的小组起到更有效果的教学。

（三）参与探究实践活动

学生应能够自主学习，最多给予学生一定的时间。这样还可以提高学生对音乐进行自主学习和良好实践的兴趣，以促进身体和心理的协调发展，提高整体素质。教师要善于教学生，小学生要主动对音乐教学进行探究。

例如，教师在进行《国歌》教学时，教师可以通过图片或者是视频的方式来帮助学生参与到其中，使学生可以真实的感受到祖国在国歌中的发展。

（四）注重教学评价

在评价时，教师不仅要看学生的成绩，还要发现学生在各个方面实现和提高的能力。所以，教学评估是教学过程中必不可少的环节。对教学的评估应基于每个学生的情况，提高每个学生的艺术能力，尊重学生的个人差异，并根据每个学生接受的不同方式来进行教学。在教授音乐时，每个学生都应该理解。因此，教师应该更加注意对每个学生的教学进行评估。只要学生想充分参与并努力学习，老师应积极奖励，这样可以有效提高教师教学的效率。

总结

对小学生进行音乐教学更加注重的使情感的教育，学生在以后的成长和生活中与音乐有着更加直接的关系，想要有效提高小学音乐高效课堂不仅需要通过多种手段，也需要根据学生的实际情况来进行安排，这样才能更好的帮助学生进行之后的学习。

参考文献

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[2]汪静静.小学音乐高效课堂构建策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：193.DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.12.175.