新课程背景下小学语文阅读教学优化策略

朱婉华

【摘要】随着新课改的不断推进，阅读教学的重要性愈发凸显。小学语文教师在教学中要注意引导学生进行自主阅读，培养学生养成阅读习惯，为学生后续学习奠定基础。在当前的阅读教学中，仍然存在着亟待解决的问题，教师在教学的过程中要正视不足，积极探寻优化阅读教学的策略，更好的提升教学效果。基于此，本文就新课程背景下小学语文阅读教学的优化策略进行探究。

【关键词】新课程;小学语文;阅读教学;优化

在当前的小学语文阅读教学中仍然存在着不足，部分教师对阅读不够重视，忽视对学生阅读习惯的培养，只重视提升学生的阅读理解力，忽视调动学生的阅读兴趣，对学生的后续学习造成不利影响。教师应该在教学中更重视提升学生的阅读水平，切实的落实素质教育，促进学生全面发展，培养学生的语文素养。

一、精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣

在新课标背景下，小学语文教师在开展教育教学的过程中，要重视调动学生的学习兴趣，促使学生由被动学习变成主动学习，自主进行学习与探究，以更好的培养学生的学习能力。因此，教师要重视阅读教学，并且在阅读教学中激发学生的阅读兴趣。小学阶段的学生刚接触阅读不久，教师应该帮助学生养成自主阅读习惯，为学生的终身阅读和学习奠定基础。但是，部分教师使用传统的教学模式，在阅读教学中，以教师为主体，教师将自己的阅读感受和心得灌输给学生，在课堂上不给学生自主阅读的时间，学生体会不到阅读的乐趣，进行阅读就像完成任务，对学生的发展有不利影响。小学语文教师应该在进行阅读教学设计时，精心依据教学内容设计导语，通过导入环节激发学生的阅读兴趣，促使学生进行自主阅读，产生阅读需求，继而培养学生的阅读习惯，达成预期的教学效果。教师可以通过设置悬念方式，调动学生的阅读兴趣。例如，在学习《胡萝卜先生的长胡子》一课时，教师就可以通过题目设置悬念，让学生猜一猜这篇文章写得可能是什么内容，继而让学生通过自主阅读验证猜想，调动学生的学习兴趣，更好的提升学生的阅读能力。

二、组织阅读交流，丰富阅读内容

小学语文教师在进行阅读教学时，要重视组织阅读交流活动，引导学生在交流中体会阅读的快乐，分享阅读的乐趣。同时，教师也要尊重学生的阅读选择，给予学生更多自由阅读的时间。阅读课堂教学中的交流形式主要有以下两种，其一是学生依据教师推荐的书籍进行阅读、分享和交流;其二是学生自主选择自己感兴趣的书籍，带到课堂上进行分享、交流。这两种形式各有益处。就教师推荐的书籍进行阅读、交流，可以保证学生开卷有益。教师会依据学生的年龄、喜好、认知发展特点等，推荐更适合学生阅读的书籍，使学生通过阅读得到知识、能力方面的提升，更好的丰富学生的知识面，拓展学生的眼界。学生阅读过后，在交流中可以深化学生对阅读内容的理解，鼓励学生从不同的角度进行感悟，开阔学生的阅读视野。学生自主选择的书籍更具趣味性，学生在兴趣的驱使下更容易进行整本书阅读，且学生接触的阅读范围会更加广泛，更有效的提升学生的阅读量。因此，教师可以依据教学目标和教学内容，选择更合适的交流方式。在优化阅读教学的过程中，教师应该更重视阅读书籍或材料的筛选，在保证质量的基础上，增加趣味性，更好的调动学生的阅读兴趣，引导学生进行广泛阅读。

三、精讲多读，读出情感

小学语文教师在阅读教学过程中，不但要提升学生的阅读量，还要使学生掌握阅读方法，进行精读，提升学生的阅读理解能力，让学生更好的感受作者的写作技巧，体会作者通过文本传递出的情感。教师在教学中，要占主导地位，给予学生充分的自主阅读时间，让学生自己理解，在学生困惑时，适时的给予学生启发式引导，让学生拥有正确思考的方向，继而在通过阅读、探究解决问题。课堂的时间是有限的，学生阅读的时间增多，教师讲解的时间就应该适当的减少，进行精讲多读，在学生独立的阅读中，使学生对文本表达的情感进行理解和体会，更好的培养学生的阅读能力。例如，在学习《大青树下的小学》时，教师就要鼓励学生多读，在阅读中体会作者传递的情感，更好的提升学生的认识能力与理解能力。

四、注重课内外内容的结合，体验阅读之美

小学语文教师优化阅读教学，不仅要通过课内的文本调动学生的阅读兴趣，还要鼓励学生对课外的书籍感兴趣，进行阅读的延伸，以更好的拓展学生的阅读范围，培养学生养成良好的阅读习惯。在传统教育观念中，部分教师认为学生阅读课外书是浪费时间，但是新课标背景下，小学语文教材中推荐学生进行课外阅读，教师也应该鼓励学生进行课外阅读，将教学内容与课外阅读相结合，以更好的调动学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养。

结束语：

在新课标背景下，阅读教学的重要性日益凸显，学生应该在教学的过程中，不断的优化阅读教学，调动学生阅读的积极性，使学生能够进行自主阅读。在课堂教学中，给予学生更多独立阅读的时间，通过阅读提升学生对文本情感的体悟，更好的加深学生的理解。另外，教师还要多组织交流活动，使学生在分享中体会阅读的乐趣，实现更有效的阅读教学。

参考文献：

[1] 唐雪梅. 新课程背景下小学语文阅读教学优化策略[J]. 学周刊，2022，4（4）：137-138.

[2] 胡幼华. 新课程背景下的小学语文阅读教学优化策略[J]. 考試周刊，2016（28）：36.