培养小学美术核心素养的有效方式探究

王粤

【摘要】现阶段，培养小学生的美术核心素养是教师重点教学的内容之一，也是教师教学的目标之一。在美术核心素养的背景下，小学生能够准确的认识到自身学习的不足之处，从而改变学习的方式与方法，提高学习的技巧，在短时间内学习更多的美术知识。美术核心素养的有效培养，还能够丰富教师课堂教学的内容，提高教师教学的专业化水准。为此，本文将简要探究培养小学生美术核心素养的方式，为教师教学能力发展，奠定良好的基础。

【关键词】培养;小学美术;核心素养;有效方式

目前，许多小学生只学习美术的表象内容，未能深入理解美术知识的内涵，从而难以塑造美术学习的素养，也不利于后续过程中的学习。美术核心素养的培养，更像是一种教学的目标，是能够激发学生学习活力，促进学生学习发展的教学方式，对学生未来的成长具有推动性的作用。所以，美术教师作为学生的引导者，在教学的过程中，需要根据小学生学习的情况，适当调整教学的战略，以保障小学生有序地发展。

一、培养小学生美术核心素养的重要性

培养小学生美术核心素养，能够让小学生更为全面地了解美术的知识，认知美术涉及的领域，拓展学习的思路，以此逐渐衍生学习的热情。现阶段，许多美术教师只针对教材中的知识教导学生，限制了学生学习的视野，也影响了学生学习兴趣的培养，不利于学生未来的学习与发展。所以，利用核心素养中的内容教导学生，能够改变当下教师教学的不足，让教师更具层次地教导学生，提高学生学习的兴趣。美术教师在培养小学生美术核心素养的过程中，还能够为小学生创造良好的学习环境，为小学生构建良好的学习氛围，以此增强小学生学习的活力。总之，培养小学生美术核心素养，符合现阶段教育教学的需求，符合新课标内容的规范，符合小学生未来学习与发展的需要。

二、培养小学生美术核心素养的方式

（一）利用信息教学，增强图像识读能力

信息教学是一种多元化的教学方式，可以为学生设置出更具特点的教学环境，提高学生学习的兴趣，引导学生综合性的发展。图像识读能力的培养并非在短时间内能够完成，是需要学生长时间地努力与培养才能够提升的能力。因此，美术教师在教学的过程中，需要利用信息化教学的方式，辅助教学，以促进学生的发展。

例如：教师在教学“色彩的情感”时，教师首先可以利用信息技术为学生展示“自然风光、动物世界、花草树木”等，让学生初步理解不同的色彩;其次，可以利用信息技术为学生展示“春夏秋冬”的图片，并让学生讨论能够代表春夏秋冬的色彩，增加学生的思考意识，让学生在图片中找寻答案。通过这样的教学方式，有助于提高学生对图片的分析意识，让学生认识到色彩代表的情感，增强学生对色彩的应用能力。

（二）融入生活内容，提高美术表现能力

生活教学是老生常谈的教学方式，能够让学生将课堂知识与生活中的事物相联系，以此提高学生对教材知识的理解，也能够缓解课堂中紧张压抑的氛围。因此，基于美术表现能力的特殊性，美术教师可以在课堂教学中适当融入生活中的内容，提高课堂教学的质量。

例如：教师在教学“吹塑纸版画”的过程中，可以为学生展示生活中的吹塑纸版画，并为学生展示“定稿、制版、涂色、印刷”等步驟，让学生逐渐了解吹塑纸版画的制作过程。基于此，教师可以引导学生分析吹塑纸版画表达的内涵，分析吹塑纸版画中表达的思想，同时让学生从定稿出发，简要制作吹塑纸版画，在发展学生美术表现能力的同时，提高学生美术学习的思维与意识等。

（三）运用鉴赏教学，提升审美判断能力

审美判断能力是小学生在美术课程的学习中不可或缺的能力，对小学生的美术发展具有较为重要的意义。小学生年级较小，学习美术课程时间较短，难以有效发展审美判断的能力。基于此，美术教师可以设置鉴赏课程，定期为学生展示不同的美术作品，以启发培养小学生的审美意识，提高学生对美术作品的判断能力。

例如：教师在教学“彩墨世界”的过程中，可以将教材中的《红荷图》作为核心，引导小学生分析图中的内容与作者的情感，从而可以让学生了解到“画作中的红荷色彩艳丽，线条朴拙生动，能够带个人一种美的视觉与享受。”等知识。在此基础上，教导小学生笔墨画的技法，提高小学生鉴赏的水平，丰富小学生的美术知识。除此之外，教师还可以引导小学生鉴赏其他的彩墨画作，逐步提高小学生的审美能力。

总而言之，小学四年级的学生处于学习的承上启下阶段，在此阶段若能够有效培养美术的核心素养，有助于形成美术学习的意识与体系，提高美术学习的思维，构建美术学习的体系。培养小学生美术核心素养，不仅是小学生学习的必然需求，也是小学生学习发展的必然要求。美术教师需要不断提升自身的教学能力，增强教学的水准，为学生构建出更具层次的教学环境。

参考文献：

[1]徐英.小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略[J].新课程（上），2018（11）：226.

[2]张敏芬.小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略[J].中国校外教育，2018（18）：9+12.