在“文明风采”活动中提升中职生综合素养

葛薇

【摘要】全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，是由教育部推行，各校响应并大力支持的一项德育实践活动，目的是提高中职学生的综合素养和职业竞争力。该竞赛以“弘扬民族精神，树立职业理想”为主题，结合中等职业学校学生德育的核心要点和职业教育特点，站在学生的角度切身考虑他们的年龄阅历和兴趣爱好等方面来设立竞赛的内容，提高他们参与进来的积极性，对促进学生在实习实训中获得更大的收获和成长起到了很好的作用。本文就文明风采活动提升中职生综合素养来进行探讨和总结，以方便教师的教学和活动的开展，也能够促进学生的整体成长和进步。

【关键词】中职生;文明风采;综合素养;

如今的教学开展其实并没有忽视学生的综合素养，主要是现阶段的教学开展过程中，我们需要对学生的整体发展来做出一个详细的掌握，并且能够适当的引入一些活动，以保证学生的正常发展。比如在中职教学中，以文明风采为主题所设置的活动的开展，就可以带动学生自身对于文明的了解，以督促自身成为一个文明有素养的学生。这样有主题的活动，更好的引导学生去了解，去学习，去创造。所以说，适当的活动开展的确有利于促进学生的整体发展，也就是带动他们综合素养的提高。

一、了解活动观念，促进教学改革

教师需要从不同的活动中引导学生感受到一些深层的意义。也就是说，开展活动存在一定的目标和目的，想要让学生理解和吸收的东西是非常多的，所以这种情况下，我们就不得不去考虑一个问题，要带领学生去进行活动的参与，然后指导学生在这其中学习到一些内容。这都是非常关键的问题。如今的时代背景已然不同，所以说，教师在对活动观念了解了之后，就应该有效的去进行教学改革，让学生从不同的学习体验中，建构属于自己的学习体系，并且能够对这其中的知识内容，以及自己学习到的东西来进行全面的了解，从保证自己后续可以与周围的人进行沟通和分享。在分享自己的学习结果的时候，教师也可以从学生的学习结论中进行教学知识内容的讲解，提高课堂中的时间的利用效率，在促进教学方式进行改革与发展的过程中，对于学生学习理念的创新，教师也需要进行一定呢，更新和创造，从而有效的渗透不同的教学理念，分析学生的学习现状，让学生从不同的学习内容的解读与运用中，提高自己的实践学习能力。

例如，在活动开展的过程中，去指导学生融入进一些学习知识，便可以真正带动他们的学习，和活动进行一个有效的结合，不也就是促进学生进行知识的对比分析，学生的学习结论才可以变得更加的重要，在促进教学改革推进的前提下，教师在培养学生的独立思考的学习意识的过程中，就需要让学生对于自己的学习本质，进行一定的探究和讨论，在强化学生的学习思考的前提下，也能够让学生的学科的核心素养，进行有效的分析与解读，教师在将生命教学观念，运用在其中的时候，就可以多去探究不同的教学课堂的类型，让学生对于酶在反应前后的性质，进行一定的了解与分析。文明风采主题活动的开展，从一定意义上来说，也就是为了促进学生的综合素养的提高，再进行学习的时候，进行一定的活动开展，就可以让这群学生有着属于自身的适合自身的学习方式，从而得到最大化的进步和发展。

二、注重反思总结，注重核心素养教学评价

教师在锻炼学生的生物探究学习能力的时候，就需要注重设计不同的科学化的教学目标，并且还需要在教学开展之后，对自己的教学来进行分析和反思以及总结，这样学生对于知识内容的解读情况才可以变得更加的生动和有效。那么活动的开展也是如此，在每次活动之后，教师和学生都应该注重反思和总结，注重核心素养的教学评价问题，以此就能够不断的总结经验，也方便学生对自身问题的总结，从而促进自身的综合素养的提高。从不同的教学方式中渗透科学核心素养的教学理念，优化学生在课堂中的学习在表现，能提高学生的学习的有效性，对于学生的学习要求，教师在进行更新和创造的时候，也能够作为新的教学标准。

三、锻炼学生探究能力，注重设计科学教学目标

教师在注重学生在课后的学习反思总结的前提下，也能够培养学生的核心素养，从而有效的提高学生的学习品质，发挥学生的独立学习的有效性，让学生在新课改教学的要求下，能够积极的转变自己的学习方式，提高自己對于知识内容的理解效率，在不同的教学问题的探究过程中也可以渗透教学方法，从而发挥学生学习思维的严谨性，教师在新课改的教学过程中，也可以多进行不同教学策略的运用，将多元化的教学模式都进行合理的落实。

总之，在进行教学开展的过程中，我们需要明白的是，教学并不是一味的进行课堂知识的传输，而是多方面的文化和知识熏陶。比方说，我们可以在课堂上为学生讲解知识，掌握技能。同时我们还可以引导学生去进行活动的开展和创办，这也是一种带动他们进步的方式，保证了这种阶段下他们能力的提高和个人思维的拓展。所以说，在这种情况下，我们需要清晰地知道一个非常严肃的问题，就是需要保证活动和教学的结合。本文就文明风采的活动来进行指导教学，主要还是能够真正意义上促进学生个人素养的提升，并且保证他们综合方面的成长。

参考文献：

[1] 龚玉霞. 以"文明风采"竞赛为契机，促中职德育创新实践[J]. 发明与创新·职业教育，2020（9）：85.

[2] 潘晓欣. 谈中职"文明风采"竞赛活动与班级德育工作[J]. 青春岁月，2015（22）：245.065905D4-B7BF-44DA-A05C-6C4634207C3F