初中语文教学融入国学教育的策略分析

姜幻

【摘要】随着社会经济的发展与教育的变革，国学教育逐渐受到人们的重视。特别是在当今教育改革深入推进的时代背景下，初中语文教学与国学教育的融合已经成为了语文学科发展的必由之路，教师必须把握住这个契机，把二者有机结合起来。在初中语文教学中，教师可以把一些国学经典作为拓展的内容，渗透到课堂教学中，这不仅有利于提升学生的思想道德水平和科学文化修养，还有利于帮助学生拓宽知识面，进而提高學习效果。因此，在当前阶段的初中语文教学中，教师要注重语文学科与国学教育的融合，以此来提升初中语文教学的质量。基于此，本文对初中语文教学和国学教育分别进行分析，探索二者融合的策略。

【关键词】初中语文教学;国学教育;融入;策略分析

【引言】语文作为一门通识类的基础性的语言学科，其发展对其他学科甚至是对整个教育体系都有非常重要的意义。现阶段，我国许多初中已经逐渐将语文教学融入到国学教育中了，但由于国学教育与我国现有教育体系的融合时间比较短，初中国学教育的发展与实践仍然处于初步的探索阶段，所以存在理论基础不足、缺乏科学理论指导的问题。虽然教师在教学过程中摸索出了一些门道，积累了一些经验，但仍然不够系统完备。而初中语文教育与国学教育的关系非常密切，二者的融合会产生一加一大于二的效果，不仅有利于将学生们学习的积极性与热情充分激发出来，还有利于提升学生的逻辑思维，能让学生从多个角度和维度认识到中华优秀传统文化的重要性，所以必须探索让二者融合的策略，使国学教育成为初中语文教育体系的有机组成部分。

一、初中语文教学融入国学教育的可行性与意义

国学教育能够帮助学生在进行语文学习的同时，从传统文化中汲取营养，全面提升文化素养，能在最大程度上深化学生们的思想道德。初中语文教学融入国学教育既是一种顺应时代发展的社会潮流，也是语文学科发展的一大契机，是非常可行的。

1.1二者融合的意义

初中语文教学融入国学教育的意义重大。一方面，有利于帮助学生塑造健全人格。如今互联网非常发达，各种信息对学生的影响是非常大的，这就需要教师对他们加以引导。教师在课堂教学中可以加入一些国学经典，用这些优秀文化来熏陶学生，让他们主动学习诗人的优良品质，这有助于帮他们养成正确的三观，促进健全人格的塑造。

另一方面，有利于提高学生的文化素养，培养学生的知识应用能力。国学经典是中华文化宝库中的瑰宝，将国学教育渗透到语文教学中，有利于加深学生对经典文化的理解。通过学习国学文化经典，学生的文化素养能够得到提升，知识应用能力可以得到有效培养。

二、初中语文教学融入国学教育的策略分析

2.1因材施教，提高语文教学与国学教育的适配度

在初中阶段的语文教学中，教师要充分考虑到学生的年龄与认知，做到因材施教，因人而异，提高语文教学与国学教育的融合度、适配度。在日常的语文课堂教学中，可以选取一些与学生年龄相符的国学经典。初中低年级阶段的学生认知能力还比较弱，教师可以选取一些比较基础的内容，在课堂上进行讲解。高年级阶段的学生认知水平较高，但面临着中考，时间比较紧迫，教师就可以充分利用课上课下的各种碎片化时间，让学生对国学教育有一定的了解。

例如，在进行部编版七年级上册第三单元第十一课《论语》十二章的语文教学时，教师就要充分考虑到学生的认知水平和年龄，在课堂教学内容中增加《论语》的其他内容，这不仅有利于学生积累国学知识，还能够帮助学生更好地理解《论语》，可谓是一举两得。在进行部编版九年级下册第三单元第十课《唐雎不辱使命》的语文教学时，教师就要充分考虑到学生的实际情况，可以在课堂上适当提及与教学内容有关的典故，也可以在课下利用各种碎片化时间为学生补充《诗经》之类的经典，帮助学生缓解学习压力，加强学生对古典文化知识的理解，提高其参加中考的信心。

2.2创设适合国学教育的课堂环境

在将初中语文教学与国学教育进行融合的时候，教师应当为学生营造浓厚国学氛围，积极创设适合国学教育的课堂环境。可以在课前播放一些国学经典的音乐，这样学生在音乐的熏陶中就能逐渐体会到国学的魅力与价值。另外，教师可以设计具有国学气息的教学活动，将中华优秀美德渗透到语文课堂教学的方方面面，这样学生能在潜移默化中认识到国学的意义与重要性。

例如，在进行部编版八年级上册第三单元第十课《与朱元思书》的语文教学时，教师就可以播放一些由国学经典改变而来的音乐，在这些音乐中学生能沉下心来，感叹大自然的鬼斧神工，进而对国学教育有更深刻更清晰的认识，对国学的魅力与价值有更客观的评价。另外，教师可以对教学活动进行创新，从而让课堂更富有国学气息。可以带领学生在课堂上运用自己所掌握的国学知识进行创作，这样一来，学生不仅能对国学教育有更直观的认识，还能在潜移默化中增强自身的语文修养。

【结束语】

一言以蔽之，国学经典是中华文化宝库中的瑰宝，必须将其渗透到语文学科中。将初中语文教学融入国学教育，能够让学生真正体会到文化的魅力。不仅能让学生更加重视优秀经典传统文化的学习，还能提高学生的积极性，促进中华优秀传统文化的传承与弘扬。

【参考文献】

[1]石文东.国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].文存阅刊，2017（22）.

[2]陈洁.国学经典诵读与初中语文教学的有效整合[J].西部素质教育，2019，5（22）：244.