小学美术课堂教学中培养儿童的创造性

阮夏茵

【摘要】众所周知创造性思维，是一种革命性的、开拓性的思维主题活动。它是一个层次性的活动，具备综合性、探究性和创造性的特性。同时它还具备认知、记忆、思维等能力的塑造功能。随着社会的不断变革，新课标中强调现代社会要充分培养学生的自主性和创造力，而小学美术作为培养学生核心素养的重要课程之一，其在小学教育中的也愈发受到人们的广泛关注，因此，在小学美术课堂中培养学生的创造性思维能力是如今课程内容的关键构成部分。鉴于此，本文针对在小学美术中培养儿童的创造性看展了深入的探讨，以期促进儿童的发展与进步。

【关键词】小学;美术课堂教学;儿童;创造性

引言：伴随着各种各样网络科学技术的逐步完善，两个国家的市场竞争也立即影响着科学技术的发展趋势，而科学技术的发展趋势又和优秀人才的主动创新思维密不可分。所以，仅有通过培养学生的创新思维，才能够从根本上提高学生的综合能力和创新能力，而学生的创新能力和创新思想的养成密切相关。所以，在现阶段的小学教育中，美术教师务必有效地运用多种方式进行课堂教學，全方位培养学生的创造性思维和能力。

一、小学教育中培养儿童创造性思维的必要性

随着社会的不断发展与进步，如今的社会发展对优秀人才的市场需求非常大，尤其是创新型人才。培养高质量自主创新的优秀人才，务必在小学环节中就开始培养学生的创新能力和自主创新能力。而美术作为一门逻辑思维相对性发散的课程，涉及到每个领域和行业，教学方法形式多样，发散性强，因此在美术课堂教学里可以合理培养学生的创造性思维[1]。可以说，创造性思维的培养是小学美术教育中最基础的内容。美术教师可以在具体培训中充分运用美术自己的使用价值，利用学生的感官开展课堂教学，使学生的身心可以获得健康的发展趋势，同时，在美术课堂中教师可以让学生仔细观察实体，并在观察中充分运用自身的想象力与创造力进而绘画，教师也要在日常生活中要加强对学生的正确引导，让学生学会观察、剖析、汇总一件事情，随后衍化出不一样的内容。

二、小学美术教育中培养学生创新思维能力的方法

（一）培养学生思维能力和想象力

小学生的想象力丰富多彩，对各类事情都很好奇。因而，美术教师可以在课堂教学中灵活运用学生的求知欲，让学生充分发挥自身的想象力，激起创造性思维。创造性思维是人们天生的天资和发展潜力。只有通过适当的刺激和正确引导才可以将其充分发挥出来。因此，美术教师要为学生创造多种标准，以此来激发学生的艺术创新思想，然后使其在现实生活中再次产生。也仅有那样，教师才可以更有效地训练学生的创新思想与创新能力，为学生的未来发展打下基础。同时，教师还可以组织学生开展各种主题活动，使学生到优美的大自然中进行写生，并感受自然界的优美景色，并在写生的过程中，不断加强学生对各种各样自然界中事物的查看与分析能力，进而了解大自然与人之间的独特关系。这样，学生们就可以在实际生活中发挥丰富，训练创新思维。

（二）构建充分的教学环境

美术教师在开展教学活动中，务必改善课堂气氛充分地激发学生的创新思想和意识，让学生能够保证不断地进行创新。所以，在开展教学过程中，美术教师应该提供不同的故事场景，让学生从这些场景中，进一步丰富自己的想象力，从而提高学生的思维水平，使学生能够在绘画中充分表现自己的思维[2]。

例如：当教师在进行讲解岭南版小学一年级美术中的《昆虫王国》这一课程内容时，美术教师可以让学生通过自身的想象对自己所熟悉的昆虫进行绘画，然后教师可以用运用小故事的方式对学生讲解不同动物的特性和形状，随后教师可以给学生设置不一样的昆虫角色，让学生充分运用自身的想象力进行相应的绘画，进而合理地养成学生的创造性思维。

（三）融进生活元素，合理扩展想象力

美术与生活拥有紧密的关联，其中的专业知识在生活中无所不在。因而，美术教师务必在美术的学习培训中注重其对改进生活的必要性。教师要在学习中融进大量的生活元素，让学生充分运用想象力进行相应的美术学校。在为小学生举办活动时，教师要给学生留有充足的室内空间，让她们依据自身的想象完成创造。教师的职责范围是加强正确引导，让学生根据自身的绘画进行各种各样的著作，让学生在生活中探索与发现美，随后是不断拓展自己的想象力。因而，美术教师可以激励学生创造各种各样的物品。在日常生活中，教师务必给予正确的引导，根据合理的办法和方法塑造学生的创新思维能力[3]。

例如：在岭南版三年级的《上学的路》的美术绘画过程中，可以正确引导学生勾勒自身眼中的路面，让学生从自身的角度看待问题。这类生活气场比较深厚的画画方式，可以充分地激起学生的创造的热情，可以让学生在学习中观察各种各样生活关键点，充足激起学生逻辑思维的自觉性，进而为创新思维能力的塑造奠定基础。

结论：

综上所述，在小学教学中，美术教师要想培养学生的创造性思维，就需要持续激起学生对课堂学习的兴趣爱好，从而从源头上发掘学生的创造性思维，推动学生的长久发展趋势，为社会经济发展培养出色的创造性优秀人才。

参考文献：

[1]张霞.浅谈如何在小学美术课堂教学中培养儿童的创造性[J].知识文库，2022（08）：34-36.

[2]寇小军.小学数学的课堂教学中渗透农村儿童创造性培养的行为研究[J].新课程，2020（38）：171.

[3]盛水祥. 小学数学课堂教学中渗透农村儿童创造性培养的行为研究[D].闽南师范大学，2018.