中职学生职业生涯规划教育实践研究

李倩倩

[摘           要]  在我国的教育体制中，不同阶段培养的法则以及培养学生的手段不尽相同。大多数学生的学习离不开义务教育、高中教育和大学教育。但在教育体制中，也有一种教育更注重对学生的社会实践以及动手实践能力的培养，那便是中职教育。中职教育的教育内容不同于义务教育和高等教育，因此，在培养中职学生时需要更注重学生对技能的掌握和对职业生涯的规划发展。

[关    键   词]  中职学生;职业生涯;教育研究

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）08-0196-02

社会上对中职学生的职业需求大多倾向于技能型，主打对学生社会技能的培养。并且大多数中职都会在学生毕业后给予学生工作分配，因此中职院校需要对学生有一个全方位的培养策略以及职业规划。对此，本文重点从中职的教学培养方式、职业生涯规划研究以及中职教育的教学体系等方面进行研究探析。

一、中职的教学培养方式

中职院校由于院校的性质以及在社会上的影响力远远不如本科院校，因此，为了能提升中职院校的整体竞争力，则需要注重院校对院校管理和对学生的培养方式。通常，学生到了中职院校或者高等学府后都会有一段时间的消颓，因此，中职教育更需要转变教育方式，首先，注重对教学内容的改进，大多数中职院校在最开始会以文化课内容为主，第二年进行技能的培养。因此，学校可以进行教育分层，例如，将主攻文化课的学生分成一个班级，将其余学习专业技能的学生分成几个班级，并且根据学生的学习状况以及教师的教育情况进行不同时间段的抽查检测，着重学生技能的考查。其次，校园要增强自身的软实力，例如，师资力量，可以花费相应的资金去高薪聘请行业内的翘楚人士从而担任校园中的客座教授。同时，也要有一个完善的教师筛选体制，对教师的各项技能、专业能力、教学能力以及对学生培养的方法创新能力，都要著重考查。并且每隔一段时间进行教师能力考核，要有一定的奖惩制度，从而能提升教师的教学认真程度。之后着重对学生的思想教育，通常，中职院校的学生年龄尚轻，涉世未深，因此在思想这一方面很难有一个深刻的意识，对此，需要学校和教师提高对学生思想上的教育，从学生德、智、体、美、劳等方面进行培养教育。对此，学校可以每隔一段时间进行思想教育讲座，并且组织和带领学生去看望孤寡老人、义务劳动等。还有一项，是对文化课生的培养，中职主打的是技能型教育为社会培养技能型人才。因此，对于文化课的培养相比较普通初高中而言稍弱一些，但是为了能更好地提高中职的综合实力，需要全方位改进教育方法和实力。因此，需要提高对学生文化课的教育，在文化课教育方面也要尽可能根据普通初高中甚至重点初高中学校的教育方法，严格进行教学，组织学生每日晨读，每隔一段时间进行考查。学校尽可能聘请知名院校的教师来进行文化课学习，在职业技能和文化培养方面双重发展，如此一来，才能更好地提高校园的综合实力，也能提升学生的文化和技能水平。

二、中职院校职业规划研究

中职院校对学生的职业规划不同于高等学府，通常，高等学府更注重对学生能力的培养。对未来的职业规划大多以学生自身的意愿为主。而中职院校在职业规划这一方面相比较高等院校更能完善一些，大多数中职院校会在学生毕业前就替学生规划好未来的发展道路，与一些企业公司建立合作关系，每年替该公司提供一部分人才，解决了现如今招聘难、就业难的问题。现如今的社会，企业很难留住人才，一方面是因为企业给予员工的工作保障程度并不高，并且企业随时会面临倒闭的危险，因此，更多的学生会选择公务员和教师这一类事业单位的工作，从而能有一个稳定的工作。对此，中职院校在进行企业合作时要考察企业的各方面条件。员工的培养机制、薪资待遇和工作环境以及工作条件流程等，这些需要实地进行考察。其次，也要注重公司的社会地位以及公司的运营效果是否会出现经营不善等现象，并且还需要参考公司的成立年份以及公司的主营业务是否适用于社会的发展和前进。尽可能为学生铺好道路，替学生谋划好未来的就业道路。这是针对校园分配而言的职业规划，在校园分配中，更多的是看重校园的综合实力以及和校园建立合作关系的企业的综合实力。另一方面是社会招聘，这一种招聘方式更多的是以学生意愿为主，由于每一个学生对自己未来的发展道路规划都不一样，因此，并不是所有学生都能心安理得地接受校园工作分配，因此，在社会招聘方面也需要学校培养，但这一种招聘则更需要让学生了解企业的发展以及现如今的社会需求，因此，学校可以以讲座的形式来为学生讲解如今社会上的招聘需求以及招聘形式、企业的分类、事业单位的要求。首先，企业分为国企、私企等，事业单位需要参考公务员考试，以及各类型考试的基础要求。并且结合学生自身所学专业，从而为学生推荐相应的工作，但也要考虑学生自身的意愿。鼓励学生勇敢追求自己的梦想，但也要结合自身的能力和现实情况。倘若有一部分工作对学历和学生的资质能力有所要求，学校可以对学生进行思想教育鼓励，鼓励学生往更高处走，鼓励学生参加高考，参加各类国家级的大型考试，提升自身的软实力。中职学生年龄大多以十几岁为主，因此，在这个年龄段需要注重培养学生的精神文化思想，避免学生出现自卑感，但也要避免学生出现盲目自信的心理状况。因此，为了能更好地做到培养学生，中职院校需要时刻注重对学生的提升以及考查。严格要求学生的学习生活，避免学生因为懒散从而影响自己未来的发展，培养学生自律的行为，锻炼学生的综合软实力。

三、中职教育的专业培养体系

中职教育专业大多是信息技术类、学前教育类以及社会文化艺术等专业。首先，信息技术更多的是培养网络信息人才，这一专业更注重对学生计算机技能的培养。不仅如此，在如今这样一个网络化的时代，培养学生对各类自媒体的应用，也是提升学生技能的一个重要方法。如今的自媒体以及网络信息在不断的发展中，对此，院校可以在专业范围内进行适当的专业技能提升，提高学生的综合实力。另外，还有关于学前教育专业，这一专业更多的是培养幼儿园教师，在培养这一专业学生时要尽可能培养学生艺术文化类的技能，例如，唱歌、跳舞等，也要根据学生的性格来进行培养。可以适当带领该专业的学生去幼儿园进行实地探访活动，了解如今幼儿园的培养模式以及与幼儿的相处模式，并且综合自身的各项能力来进行未来的职业发展路线规划。还有一项是关于学生的再教育和提升的问题，据调查，有不少学生在进入社会后不到一年的时间选择了重回学校学习，因此，对学生的文化课培养也是尤为重要。对此，学校应该有良好完善的升学制度，例如，与普通高中甚至重点高中的沟通合作，可以让学生在学习技能的同时也能考入优秀的学校。这一系列更倾向于中职院校中的文化课生，面对着文化课生，需要教师严格遵守初高中培养制度，在知识内容的讲解方面更应该细致入微。提高学生对文化课的掌握，从而能帮助学生往更高层的教育院校中奋进。专业的培养对院校发展和学生学习而言，都是极其重要的。对此，院校可以在有足够实力的情况下，申请增添某一门专业，提高学生综合实力，并且与多所高校建立合作关系，进行融合培养，比如，挑选出该学校中的一部分优等生，在更优秀的学校中进行进修学习，让学生能感受另一种教育方式和制度，從而提高学生自身能力。

四、社会实践培养考察

在职业规划方面，可以适当地开设这一门课程，从而让学生了解职业道路以及为自己未来的职业规划做打算。另一方面，实践学习对学生而言更是尤为重要，学校可以组织学生在寒暑假时间，在社会中进行实践学习，该实践可以参考学生的意愿让学生自己选择实践单位，也可以是单位提供，让学生提前了解自己所在专业未来的发展以及未来的工作流程，从而在内心有一个基础的打算，根据自己对专业的了解和喜爱程度来做决定自己是否走这一条道路。对校园而言，要给予学生自由选择的空间，也要培养学生独立思考的能力，更要培养学生以自身爱好能力为出发点，慎重选择职业道路的能力。社会实践对学生而言，是了解企业的一个途径，也是了解自身的一个途径，学校里的知识更多的是倾向于书本，而社会中更多的是以实际操作为主。因此，需要通过实践让学生掌握一部分工作的技能，学习更多的实践性知识。另外，也可以结合学生自身的能力和对专业的了解来决定未来是否从事这一行业，尽可能早一些进行实践活动，从而能使学生对工作以及社会和自身有一个了解，从而清楚自己未来要走的路，可以进行转专业学习或者进入文化课班级进行学习。只有让学生清楚和了解工作内容后，才能让学生对自己能有一个深刻的认知，对社会能有更深层的理解。

中职院校也是教育的一种体制，但在如今竞争激烈的社会中，不论是中职还是普通高中亦或是高等学府，都需要学生有一个良好的学习态度，任何知识只要用心去学，总能丰富自己的精神世界。中职院校更应该注意对学生做人做事、道德素养以及学习观念、正确思想的培养，尽可能地为社会培养高质量、高品质的人才，为学生提供更好的受教育平台。

参考文献：

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◎编辑 张 慧