“立德树人”理念下的高校思政课改革创新

盛芳

摘   要： 高校思政课要树立“德育为先”“促进学生全面发展”“三全育人”“学生为本”的教育教学理念，加强理想信念教育、形势政策教育、优秀传统文化教育、革命文化和社会主义先进文化教育，努力探索具有自主性、开放性、探究性、创新性的教学方法。新时代高校思政课教师要做马克思主义信仰的坚守者、马克思主义理论的研究者和马克思主义理论的传播者，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设。

关键词： 立德树人   高校思政课   教学改革创新

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落實立德树人根本任务。”[1]（36）2018年，习近平同志与北京大学师生座谈时指出：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准[2]。同年在全国教育大会上的讲话指出，要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务[3]。大学生是祖国的未来，是实现“两个一百年”奋斗目标的亲身经历者和见证人，但囿于社会阅历有限和辨别能力不足，一些人容易被不良信息误导。2019年，习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话中指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”[4]（328-330）本文从转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设等四个方面，探讨“立德树人”理念下高校思想政治理论课的改革创新路径。

一、转变教学理念

1.树立“德育为先”理念。

1957年，毛泽东同志提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1980年，邓小平同志提出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”培育目标。十八大以来，习近平同志多次强调立德树人的重要性，并在全国教育大会上指出，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]。所以，新时代高校思政课必须牢固树立“德育为先”理念，努力培养德才兼备、全面发展的合格人才。

2.树立“促进学生全面发展”理念。

人的自由全面发展是人类发展最高层次的追求，是人的发展和社会发展的最高目标。教育作为实现这一目标的重要途径，要坚持以学生为本，关注学生全面的、和谐的、可持续的健康发展。在培养大学生科学文化素质、心理生理素质的同时，要注重思想道德素质与法制素养的培育。高校思政课要按照党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求，把大学生培养成有理想、有本领、有担当的时代新人。

3.树立“三全育人”理念。

2017年，中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人，简称“三全育人”。“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，实现育人无不尽责。“全程育人”，要求立德树人贯穿高校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育人无时不有。“全方位育人”，要求将立德树人覆盖课上课下、线上线下、校内校外，实现育人无处不在。

4.树立“学生为本”理念。

2016年，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质，努力让学生成为德才兼备的全能型人才。”[5]（377）“以学生为本”教育理念要求思政课以学生为主体，把学生作为教育和管理的根本与核心，关心爱护学生，围绕学生的诉求与解决学生切身利益问题展开教育教学活动，为学生健康自由发展提供优质服务。

二、丰富教学内容

1.加强理想信念教育。

2017年，中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出：加强和改进高校思想政治工作，必须以理想信念教育为核心。2019年，中办国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调要引导学生“坚定对社会主义和共产主义的信念”[6]，为高校思政课改革创新指明了方向。高校思政课要培养担当民族复兴大任的时代新人，这样的新人首先必须是具有科学而坚定的理想信念的人。习近平同志指出：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”[7]“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”[8]（323）青年是国家的未来，青年的信仰问题关乎中国特色社会主义事业的兴衰成败。“广大青年一定要坚定理想信念……没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。”[9]（278）当然，理想信念不可能自发形成，只有通过科学系统、耐心细致的教育，才能入耳入脑入心，使学生真学真懂真信。所以，高校思政课必须理直气壮地“讲信仰”。

2.加强优秀传统文化教育。

2013年8月，习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“宣传阐释中国特色，要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色;讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养;讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力;讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”[10]（155-156）2018年8月，习近平同志在全国宣传思想工作会议上强调：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。”[11]（314）在高校思政课教学中，必须加强优秀传统文化教育，必须坚持守正创新，把马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合，“努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展”[12]（313）。毛泽东思想就是马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的成果。例如，毛泽东同志用实事求是这一中国传统术语，创造性地表达了马克思主义唯物主义的原则和中国共产党思想路线的要求，成为马克思主义哲学中国化的科学典范。

3.加强形势政策教育。

要以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平同志最新重要讲话精神为核心，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，把强化制度自信教育作为主线，用好中国抗击新冠肺炎疫情这本深刻、鲜活、生动的思政课教科书，教育引导学生充分认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，传承和弘扬爱国主义精神，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4.加强革命文化、社会主义先进文化教育。

2016年習近平同志在“七一”讲话中指出：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，沉淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”[13]（36）革命文化、红色文化是宝贵的历史文化资源，是中国共产党带领我国人民实现民族独立、繁荣富强的有力见证，具有很高的育人价值。例如，粤北华南教育历史就是当前高校思政课教学的重要内容。1938年10月，广东国民政府搬迁到韶关（后迁平远大柘），一批穗港澳的大中小学校随之辗转迁徙至粤北韶关、连州、梅州、云浮等地，展开了粤北华南教育历史的过程。抗战时期在粤北形成了华南教育高校群，粤北成了华南教育的中心。在高校思政课教学中，挖掘、研究抗日战争时期华南各院校迁徙粤北历史，目的是再现华南教育的根与魂，即再现粤港澳文化教育界在抗战时期于烽火中坚守办学，学者贤师舍生取义坚守教育火种，青年学子为中华崛起而读书的革命精神，擦亮华南教育历史研学基地这张有特殊内涵的红色文化传承名片，以史育人，用红色资源传承红色基因。

三、创新教学方法

1.注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

思政课要把“注重学思结合”作为“创新人才培养模式”的首要改革路径，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。

2.注重因材施教。

思政课教学要摒弃“千人一面”的教育模式，聚焦学生，科学把握大学生的特点，因材施教、深耕细作，进行差异化教学和个别化指导，达到“千姿百态”的教育效果。

3.促进信息技术与教育教学融合应用。

思政课教学要因时而进，运用新媒体新技术，掌控信息阵地，尤其是面对网络上的负面消息时，要坚持建设性和批判性相统一的原则，引导学生善用网络资源，独立思考，明辨是非，“亮剑”发声，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

四、加强教师队伍建设

习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[4]（328-330）

1.高校思政课教师要做马克思主义信仰的坚守者。

习近平同志指出：“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育。”[14]（379）2014年，习近平同志在考察北京师范大学时，对广大师生提出了做“四有”好老师的要求，把“有理想信念”放在了第一位。习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话中强调“让有信仰的人讲信仰”[4]（328-330）。2019年8月，中办国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（简称《意见》）把“政治强”放在对思想政治理论课教师要求的第一位，明确要建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的”思政课教师队伍[6]。所以，落实好立德树人根本任务，关键在于打造一支在马言马、在马信马，政治素质过硬、信仰坚定的思政课教师队伍。

2.高校思政课教师要做马克思主义理论的研究者。

习近平同志指出：“马克思主义理论体系和知识体系博大精深……不下大气力、不下苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。”[15]“坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，有效应对前进道路上可以预见和难以预见的各种困难与风险，都会提出新的课题，迫切需要我们从理论上作出新的科学回答。我们要及时总结党领导人民创造的新鲜经验，不断开辟马克思主义中国化新境界，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。”[15]知之愈深，爱之愈切，信之愈笃，信仰的培育必须遵循“知、情、意、行”的发展规律，思政课教师要成为“有信仰的人”，就必须深入研究和学懂弄通悟透马克思主义基本理论。

3.新时代高校思政课教师要做马克思主义理论的传播者。

思政课教师要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论进课堂、进头脑。要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。要把握大势、区分对象、精准施策，主动宣介新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事。要广泛开展先进模范学习宣传活动，营造崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、关爱英雄的浓厚氛围。

4.落实立德树人根本任务，必须加强师德师风建设。

立德树人，师德为先，正所谓：育有德之人，要靠有德之师。2018年5月习近平同志与北京大学师生座谈时指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，又要有日常教育督导。”[2]党的十九届四中全会对加强师德师风作出重要部署，提出要“完善立德树人体制机制”“加强师德师风建设”。师德建设事关良好校风、教风、学风的形成，事关人才培养质量，事关学校的声誉和社会影响，是学校完成立德树人根本任务的重要前提。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.习近平谈治国理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[2]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].[2018-05-03].http：//cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html.

[3]习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].[2018-09-10].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_ 5320835.htm.

[4]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人.习近平谈治国理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[5]习近平.加快建设世界一流大学和一流学科.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[6]中办国办印发《意见》深化新时代学校思想政治理论课改革创新[N].人民日报，2019-08-15（1）.

[7]习近平.在庆祝改革开放40周年大会上的讲话[EB/OL].[2018-12-18].http：//www.xinhuanet.com/2018-12/18/c_ 1123872025.htm.

[8]習近平.人民有信仰，民族有希望，国家有力量.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[9]十八大以来重要文献选编上[M].北京：中央文献出版社，2014.

[10]习近平.把宣传思想工作做得更好.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[11]习近平.自觉承担起新形势下宣传思想工作的使命任务.习近平谈治国理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[12]习近平.努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[13]习近平.不忘初心，继续前进.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[14]习近平.加快建设世界一流大学和一流学科.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[15]习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-O5-19（2）.

[16]习近平.在纪念毛泽东同志120周年诞辰座谈会上的讲话[N].人民日报，2013-12-27（2）.