成材与条件

唐宝民

没有依靠，只剩骄傲

翻译家许渊冲在自述《梦与真》里，讲述了他的4个小学同学的遭遇，不禁让人联想到成材与条件的问题。

许渊冲讲到第一个同学熊传诏：“他和我二堂兄同班，比我高一学期，小学时他的作文就登上了壁报。他描写街道‘行人如织，得到全校的好评，老师在朝会上要求大家向他学习。到了高中，他的英文是全班第一，可见他的才学之高。高中毕业后，他考取清华大学外文系，但是家中无力供养，他只好留在中学教书。”

许渊冲讲的另两个同学是吴笃思和毛麟魁：“全班甲等第一名是吴笃思，乙等第一名是毛麟魁，我只是一个丙等学生。后来吴笃思小学还没有毕业，就在五年级时提前考入江西省最好的中学——第二中学;毛麟魁在六年级时考入二职，就是江西財经大学的前身，可见他们在小学时才学就高人一等。但是后来怎么样呢？我考入全国著名的西南联合大学。吴笃思却只考取云南大学，后来也没有惊人的成绩。毛麟魁在二职成了著名的网球运动员，代表全省参加全国比赛，这已经很不容易了，但后来也只在西南运输处做普通工作。”

许渊冲还谈到同学涂茀生的遭遇，涂茀生在重庆中央大学读农学院，文理俱佳，他毕业后，在南丰橘子学校当过老师和校长，后丢了公职，在安徽祁门做了一辈子茶叶工人，专长不得发挥。

在讲述完4个同学的经历后，许渊冲感叹道：“真是个人幸与不幸，从何说起……这里有两个问题：一个是，他们的才能有没有充分发挥呢？另一个是，客观条件容许他们发挥才能吗？”许渊冲的疑问，让人想到冯友兰提出的成功因素：两个主观因素，一个人的才学与经验，还有一个因素是客观环境或条件。许渊冲和4个同学，主观方面的因素都具备了，他们都是聪慧少年，有才华;但只有许渊冲在具备了主观的两个因素之外，还具备了客观因素。因此他们的人生出现了不同的结果。

（责任编辑/刘大伟 北原）