创新小学作文教学的策略研究

甘露

教师只有在小学作文教学的方法上投入更多的精力和付出更多的努力，才算得上真正的创新。在实践环节，要把更多的体验机会交给学生，让他们的思维经过这些趣味元素的启发，不断创新。教师还要理解学生，尊重和鼓励他们，了解他们真正的需求。教师要让学生成为课堂的主人，让写作活动更加丰富多彩，快速地激发学生的写作兴趣。

作文是小学语文至关重要的环节，学生的写作水平受语文水平的影响，也有自身年龄的因素。也正因为这样，学生经过更加系统的培训，才能将心里的想法用文字表达出来。

一、作文教学的问题

（一）缺少有针对性的写作过程

因为年龄的原因，学生没有关于生活和学习的经验，缺少生活阅历。而一定的语言积累在写作教学中是至关重要的。然而，教师并没有针对学生最熟悉的事物进行语文教学。这样的情况，会造成教师所讲解的内容学生不能完全地理解和吸收，也就写不出好作文。

（二）缺少真正实用的范例

受到生活环境、年龄特点，以及其他方面的影响，很多事物在学生的世界里都是十分简单的。教师在指导学生写作的过程中，往往忽略了这一点。因此，在今后的小学学习和日常生活中，一定程度的作文教学分类指导是十分有必要的。

二、如何创新小学作文教学的分类指导

（一）加强对学生思维的指导

学生应该是课堂的主体，教师只能是引导者和指导者。对于学生的一些错误观点和行为，教师要及时规范和帮助其改正，提供一些可操作的建议。学生要主动分享自己的观点，在课堂上发挥主观能动性，不断激活写作思维，拓宽写作思路。教师要给学生充分的时间，有自由发挥和想象的空间，这能够调动学生的写作积极性，主动思考和想象，创新能力也会在这个过程中得到提升。

（二）注重激发学生的兴趣

学习兴趣对学生主观能动性的激发、学习效果与效率的提升，都有着直接影响。因此，在教学中，教师应基于学生的认知特点、发展需求，选择恰当有效的方法激发学生的学习兴趣。除了要加强与实际生活、时代元素的密切联系外，还要做到教学设计要符合学生的发展需求，将游戏恰当地融入课堂，充分调动孩子的积极性，满足他们的学习需求。鼓励学生积极发言十分重要，教师还要对发言的学生进行表揚，建立和谐平等的师生关系。培养学生的创新意识需要营造良好和谐的教学氛围，让学生成为课堂的主体，激发他们的写作兴趣。

（三）加强写作选材和生活之间的联系

在小学的作文分类指导教学中，作文的选题至关重要。心理和身体都处于发展阶段的学生，还没有形成正确的价值观和人生观。所以，他们的作文没有完全达到应有的思想高度。也正因为这样，大部分学生的写作内容缺少连贯性。学生的写作能力在这样的模式下并不能够得到提升，创新能力也会受到一定程度的影响。在教学中，教师的出发点应该是教材，让学生练习的时候选择一些和生活相关的话题，这样他们更容易在写作的时候找到切入点，顺利完成写作，将生活和选材联系在一起。强调写作素材的积累，在写作指导中应是重要的一步，因此，教师要帮助学生积累素材，引导他们从细节出发，观察社会生活。只有这样，学生才能养成良好的写作习惯和积累习惯，这也是教师在作文指导中最重要的一项工作。教师还要从实际情况出发，让学生留心观察生活，不断提高写作水平。

（四）合理运用多媒体

为了提高作文课堂的趣味性，教师可以巧妙地把多媒体设备运用在作文教学中。这样不仅能够提升学生对这门课程的兴趣，也可以提高课堂教学的效率，增长学生的见识。教师可以利用多媒体设备，将和写作相关的内容展现在学生面前，普通的教学手段可能让学生产生厌烦心理，但是多媒体设备可以结合文字、图片以及动画，让一些晦涩难懂的内容更加生动，课堂教学变得更加生动有趣，改变了传统的单一的教学模式，从而激发学生对写作和阅读的兴趣。

（五）鼓励学生课外阅读

对于写作来说，最重要的除了掌握写作技巧，还有阅读，尤其是内容丰富的课外阅读，不仅能让学生的思路更加开阔，还可以让学生发挥想象力，激发阅读兴趣和写作灵感。在教学中，教师要对学生进行有意识的引导，让他们读写结合，不仅能够在无形之中提高学生的理解能力，还能不断提高他们的写作能力，激发学生将两者结合的兴趣，为学生日后的学习奠定基础。教师在作文教学中，也可以结合学生的兴趣进行教学。例如，他们现在喜欢打游戏和看电影，教师可以让学生观看或是组织观看一部有意义的电影，然后布置写观后感。这样不仅可以满足学生的需求，还可以让他们在不知不觉中爱上写作，一举两得。

总体来说，在小学作文教学中，教师应该进一步创新和改进教学方法，完善教学计划，激发学生的学习兴趣，科学运用多媒体设备，重视课外阅读，让学生积极参加课外活动，在实践中不断提升作文教学水平。