小学作文教学中的仿写训练方法

陈凯

语文是小学所有科目中最重要的科目，而作文又是语文的重要组成部分，作文教学的重要性不言而喻。随着新课改不断深入，小学语文教学目标也随之改变，要求教学要与生活相结合，提高学生的综合素质。教师要充分意识到作文仿写训练的重要性与必要性，理清作文仿写训练和语文教学之间的关系，注重仿写训练，逐渐让学生形成良好的文字表达能力，从而提高写作能力。仿写训练能帮助学生迅速理解和掌握理论知识，掌握作者的写作技巧，提高作文能力。仿写训练是很常见的教学方式，探究仿写训练，对提升学生的写作水平具有重要的意义与价值。本文主要分析了在小学作文教学中运用仿写训练的措施，希望对广大教师有所帮助。

一、明确仿写训练的目的

根据小学作文新课程标准的要求，教师要改变传统教学只关心学生成绩的观念，提高学生的表达能力，培养学生语文核心素养，积极开展作文仿写训练，提升仿写训练的质量。通过确定作文仿写训练目标，有针对性地提高学生的文字表达能力，最终提升语文综合素质。教师在小学语文教学中，要达成“三维目标”，不断加强学生的仿写训练，不仅要提升学生的文字水平，还要促进学生表达能力的提升。另外，教师还应重视作文仿写训练和语文教学的关系，与课堂教学相结合，在立意、选材、布局上进行仿写训练。立意是作文的根本，在一定程度上决定了作文的深度与广度，只有立意深远，才能引发读者的思考。例如《落花生》，作者用平凡的花生比喻人生。由于年龄小，生活经历不丰富，大多数学生都会选材不当，这是比较严重的写作问题。教师可以讲解课文，引导学生选材，在生活小事中选择可用的素材。教师要引导学生合理布局，以便更加准确地表达文章的中心思想，这关系着仿写训练的过程能否顺畅。

二、提高教师专业素养

开展仿写训练教学，教师一定要提升专业素养与教学水平，提高文化水平，只有这样，才能让学生获得丰富的知识，也会更加信任教师，从而提高课堂教学效率。另外，教师要不断学习新的知识，增加知识储备，并形成自己的教学风格，把独有的风格融入到教学中，必定深受学生的欢迎。除此之外，教师还要掌握多种训练方式，让学生仔细观察生活，寻找写作素材，进一步降低仿写难度。例如，教学《美丽的小兴安岭》时，教师要着重介绍动静结合的描写方法，引发学生思考。学生掌握这种描写方法后，仿写菊花，可以写菊花开放时的特点或者未开放时的特点，同时写出菊花周围飞舞的蜜蜂以及学生嬉戏的场景。

三、激发学生仿写兴趣

在作文仿写训练中，教师要全方位了解学生的表达情况，按照学生的实际情况设计教学内容，创设适合学生的教学情境，让学生对仿写产生兴趣。教师可以引导学生参与作文仿写训练的课程，试听与仿写有关的专家讲座，让学生获得宝贵的写作经验，同时提升仿写能力。另外，教师要创设符合学生实际生活的教学情境，让学生有身在其中的感觉，进而产生仿写的欲望。例如，教学《望庐山瀑布》时，教师可以运用多媒体技术展现诗中美丽的景色，营造良好的写作氛围，让学生联想到自己家乡的美丽风景，产生写作欲望，激发仿写兴趣，抓住有利时机进行仿写训练。

综上所述，在小学作文教学中，提高学生的表达能力与仿写能力非常重要，教师要重视作文仿写训练，明确仿写训练与小学语文教学的关系，同时提高自己的专业素养，以实现作文仿写训练的目标。教师需要全面了解学生的文字表达水平，与学生的实际生活相结合设计教学活动，善于运用教学资源创设教学情境，讓学生产生仿写的欲望，不断提升观察能力与仿写能力。