当前学前教育过程中如何提升幼儿综合能力

吴倩倩

摘 要：當前教育改革背景下，学前阶段的教育逐渐被社会各界人士重视起来，这一阶段的教学在儿童的学习成长过程中有重要影响，在实际教学过程中，教师要充分关注这个阶段幼儿的综合素养培育，要重视此时期幼儿的良好行为习惯培育，强化此阶段孩子的行为教育，为了促使学前阶段幼儿的健全成长和发展，教师要能够积极关注幼儿的综合素养提升，从不同方面入手引领幼儿得到更好的进步及发展。

关键词：学前教育 综合能力 有效措施

当前教育改革背景下，幼儿园的孩子们正处于学习的关键时期，此阶段的幼儿模仿能力强，对一切事物都有积极的探究欲望和好奇心，教师在教学过程中，要能够重视这个阶段幼儿的学习能力培育，从不同方面着手提升幼儿的综合素养，在实践教学过程中，教师强化和改进幼儿教育的发展，对培育幼儿的道德素养和良好行为习惯有重要意义。教师在实践教学过程中，可以明确具体教育主题，完善教育教学方式，从以下方面着力探析幼儿综合能力的提升策略。

一、注重保护幼儿探究欲望

学前阶段的孩子们对一切事物都有着十分强烈的好奇心，教师在此阶段注重保护孩子们的好奇心和探究欲望，对他们的创造力培育发展有着十分重要的积极意义。在实践教学过程中，孩子们在学习中无论提出怎样的问题，教师都要以足够的耐心解答，同时积极地鼓励他们继续提出更加有价值的问题。在此过程中，教师还可以结合班级幼儿提出的问题设计问答记录卡，将孩子们提出的问题进行整理归纳，同时鼓励孩子们自主去找寻答案，可以是通过询问爸爸妈妈，可以是自主突发奇想，孩子们提出问题教师还可以给他们一定的奖赏，让他们深入到生活中去发现一切新奇的变化，由此不仅能够让孩子们对知识充满渴望，还能够让他们对自己所处的自然环境有充分的探究欲望。比如，有的孩子提出问题，春天来了，外面的小草绿了，花儿开了，可是住在山上的爷爷家门口依然还有积雪呢，雪不是冬天才有的吗？还有的孩子会问：为什么枫叶到了秋天就变成红色的了呢？这些问题的发现可以为幼儿后续的探索知识奠定坚实基础，教师可以针对问题融入一些科学知识、绘本知识和美术知识等，通过各种各样的活动开展培育幼儿的创造性思维。

二、注重培育幼儿良好习惯

良好习惯的有效养成对幼儿后续的学习及生活都有着十分重要的意义，幼儿园始终要能够给幼儿创设养成良好行为习惯的环境氛围，在环境的创设过程中，通过整洁的园内环境培育幼儿良好卫生习惯，通过大厅及走廊的一些宣传栏让幼儿明白良好行为习惯的养成意义。在实际教学过程中，一线的幼儿教师要能够充分明白幼儿良好习惯的养成对他们后续成长的积极影响，要能够在润物细无声的教育过程中培育他们良好的习惯。比如，教师可以通过游戏的方式带领孩子识记歌谣，如带孩子们做手指操游戏活动，“小宝宝、讲卫生、挽起袖子去洗手、搓搓手心搓手背，手指缝里也要洗，洗完手、关龙头，小水池里甩甩手，拿起毛巾擦擦手，小手干净笑哈哈。”通过这样的洗手游戏培育幼儿良好的洗手习惯，由此让孩子愿意主动去洗手。除此之外，针对班级幼儿乱扔垃圾的情况，教师可以采用绘本故事的方式，通过给孩子们讲故事的形式让孩子们明白乱扔垃圾是不好的习惯，让孩子们懂得将垃圾及时扔到垃圾桶中，养成良好习惯。

三、注重发展幼儿想象能力

想象力是幼儿创造能力培育的重要基础前提，教师在教学过程中，要能够充分明白学前阶段正是孩子们想象力较为活跃的时期，教师在教学过程中要能够充分发挥幼儿的想象力，这能够为后续我们国家培育创新性的人才奠定基础。在实际教学过程中，教师要能够在平时的教育引导过程中通过组织各种各样的教学活动扩展幼儿的眼界，丰富幼儿的感性经验，要能够鼓励幼儿在感性活动中进行大胆的想象。比如，在幼儿教育活动中，教师可以鼓励幼儿在绘画的过程中将自己的真实情感进行表达，通过绘画的方式引导幼儿在此过程中表达自我内心情感，在幼儿自主创作过程中促进幼儿想象力的发展。

四、注重应用幼儿家长力量

家长的教育力量是我们所不能忽略的，近年来提出的家园合作的教育观念逐渐引起诸多学者的重视，教师在教育过程中，要能够充分明白幼儿的行为受到父母的影响最大，在孩子们的学习成长过程中，家长和幼儿园共同合作能够促进幼儿健康成长。在实践教学过程中，教师可以引导幼儿家长积极参与到教育活动中，通过线上平台的交流，让家长能够了解孩子们在幼儿园的受教育情况，同时也可以邀请家长积极参与到相应亲子活动中，在共同参与游戏的过程中强化亲子关系，在个别主题活动的组织过程中，让家长参与其中结合自己的职业给孩子们拓展知识，能够让孩子们的综合能力得以提升。

综上所述，教师在实践教学过程中要能够转变和摒弃传统的教育理念，创新教育思想和理念，从注重保护幼儿探究欲望，注重培育幼儿良好习惯，注重发展幼儿想象能力和注重应用幼儿家长力量等方面入手引领幼儿教育活动。

参考文献：

[1]董云霞.浅谈幼儿教育中师幼的有效互动[J].才智，2016（20）：43.

[2]范春秀.如何保证幼儿园集体教学的有效性[J].华夏教师，2016（07）：42.

（新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县玉什喀拉苏镇中心幼儿园）