浅谈提高初中历史学习效率方法

宋振东

摘要：初中的历史包含许多从古至今的知识，教师在教学中应注意带领学生高效学习，不死记硬背，靠理解来记忆，不只是为了考试或者是提高学习效率，更大一部分是帮助学生了解历史，探索历史。但是现阶段一系列的现象表明现在的历史课堂存在很多问题导致课堂学习效率很低，本篇文章先是分析了现如今历史学习面临的具体问题，并且针对这些问题提出了相关的方法，希望能够帮到教师和同学们在历史探索过程中更有趣的学习。

关键词：初中历史;学习效率;方法

一、引言

历史的学习，不只是为了让初中学生应对考试，更重要的是让学生通过历史教学进一步了解先人的事迹，树立对先人的敬畏，学习古代人民的优秀品德。但是由于当前初中的教学，初中历史教育工作者、同学对历史的看重程度不够高、教师教学方法不正确、以及学生缺乏历史学习兴趣等，初中历史教学的学习成果不尽人意，怎么做才能被更改善当前历史学习的效果和质量呢？

二、现今初中历史课堂存在的问题

（一）学生对历史缺乏学习兴趣

由于历史学科在中考总成绩中占有的比重不高，大多数学生在教师的引导下会把课间大部分时间和课堂更多的让给语数外学科，而且因为应试教育的原因，历史老师会以让学生取高分为目标给学生的课本划重点死记硬背记住知识点，这极大的挫伤了同学们对历史的学习兴趣，导致同学们历史课不认真听讲，他们认为只要考试前背诵课本就够了，这种教学方式让同学一致认为历史是一门枯燥的只能背诵的学科，由于缺乏对历史学习的兴趣课堂上的不认真在日后的复习中事倍功半，不利于学生的课堂效率和学习成绩。

（二）教师的教学方式有待改善

教师的教学方式直接影响了课堂效率和学生对这门课的态度，间接反映教师的教学水平。因此教学方法在教师教学进步过程中起着非常关键的作用。特别是对历史老师来说，就目前的现状来说，初中历史教师教学时普遍遵循传统的教学模式，一味的灌输历史内容，缺乏生机与乐趣的课堂会导致教师一直处于主动地位，违背了课堂以学生为主体的理念，不利于教师和学生课堂上的互动和学习上的进步。

（三）学生在背诵历史时死记硬背

教师在传授知识的同时要帮助学生理解教材，历史本就是以背诵为主的学科，学生理解不到位时只能死记硬背，死记硬背的知识做题时会因为不理解教材而做不出题，老师提问时也不能将知识融会贯通，影响学生个性的发展。历史作為文科科目，死记硬背不仅会大大降低学生们吸收历史内容的效率，由于死记硬背过于枯燥，还会影响学生们的学习积极性，导致学生丧失对历史的兴趣。

三、提高初中历史课堂学习效率的方案

（一）教师要增强学生对历史的学习兴趣

历史知识是枯燥乏味的，教师在讲课时可以穿插一些生动形象的故事或者是借助多媒体给大家提供几分钟的短视频，在有助于学生加强对教材理解的同时还可以激发学生对历史的兴趣。有了兴趣就成功了一半，学生有了学习历史的兴趣，就会有学习历史的动力，教师的教学效果就会体现出来。

例如，在教学“第二次鸦片战争”的时候，这是历史学习中的重中之重，教学过程中应尽量联系历史故事改变以往的只讲教材的方式力争让课堂生动有趣，带动学生对历史课堂的注意力，或者教师可以在课前用几分钟的视频概括一下第二次鸦片战争，这样可以吸引学生对第二次鸦片战争的关注度，激发对历史的兴趣，视频完成后教师再展开讲课，这种影像与教材结合的方式对帮助学生理解这节课更有效。

（二）教师要合理安排课堂时间

如果没有老师的监督，很少有学生能够做到自主学习，因此课上的效率肯定要比课间高的高，因此教师要对课堂投以百分百的重视，最大限度的利用好课堂时间。在历史课堂上，老师要合理分配每一个环节的教学内容，让历史课堂丰富起来，让历史课堂有趣起来。

例如，在教学“从九一八到西安事变”的时候，这节课涉及的知识点很多，教师要在保证高效完成教材讲解的同时，对学生的理解状况做个了解，趁着热度留下十分钟左右的时间做一个本节课的小测验，看看同学们一节课的收获，对于测试成绩结果不好的同学，教师要在平时多关注，多提问，提高学生本身对学科的重视，督促学习，以确保学生的进步。

（三）教师要引导学生及时复习

历史的知识点很多、很散，教材顺序基本是按照时间的顺序因此每节之间联系很密切，学生学生如果不及时复习会导致记不住知识点，也就是会造成基础知识薄弱。教师不仅好引导学生及时复习，还要教学生如何高效复习才能达到事半功倍的效果。

例如，还是在教学“从九一八到西安事变”的时候，教师可以板书一个时间轴来帮助学生记忆，要求学生把教材上没有的知识点写在笔记本上，笔记本要妥善保管并且要按照规定的时间交给教师检查，因为学生课间时间不足够，教师可以开设复习课，如果时间不够可以在每节课留几分钟给学生复习，在课堂上复习能保证学生投入精力，强化记忆，将不会的知识点加以巩固，有利于学习效率的提升。

四、结语

综上所述，历史课堂还存在很多问题，提高历史教学效果的前提是要让学生在历史学习中找到学习的乐趣。教师要在教学日常中不断积累总结教学经验，在带领学生一起学习的过程中不断探索和改进。学生也要不断改正自身的不足，培养自主学习能力，保持对学习的积极性，不只为提高学习效率，更是为了学生对历史的崇敬和追逐。

参考文献：

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