在初中语文课堂中培养学生阅读与写作能力的实践

艾炳香

摘要：阅读和写作能力作为初中语文课堂中需要具备的一项重要的学习能力，但是在初中语文的教学中一直没有得到广泛的重视。这就导致许多学生在基础知识和阅读理解方面的分数很高，可是在遇到写作方面总是不知道写作思路，想到哪里就写哪里，尚未形成自己的写作习惯。教师需要在这时对学生的思路进行正确的引导和指点，同时在初中语文的教学中尝试加入阅读和写作的相关练习，让学生对写作不再一知半解。

关键词：初中语文;阅读与写作;阅读习惯;阅读书籍;写作练习

在阅读和写作中，许多学生都有很多的困惑，比如：不知从何处开始写起、写到一半思路中断难以继续、文章写的过于白话没有采用任何修辞等一系列的问题。这些问题的出现无非就是源于阅读的范围比较窄，没有经过系统的写作训练或者没有理解写作的基本意义等。在如何解决这个问题上，我进行了很多尝试，并将经验和教训进行总结归纳，在文中进行阐述，希望可以对教师在初中语文方面的教学有一定的积极影响。

一、引导学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对学生的影响是很深远的，学生只有养成良好的阅读习惯，才能为今后的学习生活打下坚实的基础。为了形成良好的阅读习惯就要求教师在初中语文的教学过程中对学生进行正确的引导。学生在阅读过程中经常出现的问题就是无法真正的读完一本书，总是阅读到一半就去做其他的事情了，还有一种经常出现的情况就是每次读书的时候总会去思考其他的事情，以至于读完了几段后仍然不知所云，还要花费时间再去读一遍。正是因为这些情况的发生，所以教师对学生错误的阅读方法做出纠正就是很必要的。

例如，在教授《邓稼先》这一节课的内容时，因为这是一篇人物传记，文章内容大多是围绕着人物去展開的，也是因为这个原因，我在上节课结束后要求学生回家查阅相关的历史背景。只有充分了解文章的背景之后，才能将文章快速地消化理解。这也是引导学生形成良好的阅读方式的方法之一。除此之外，我让学生在回家后阅读书籍时，做到先通过目录和简介了解书籍的大体内容，不要仅仅依靠书籍名字进行标签化的分类，因为有时书籍的名字和主要的内容是毫无关系的，有的书籍从名称也无法判断书籍的内容。对学生做出的这些要求和建议都是为了帮助学生养成良好的阅读习惯，而良好的阅读习惯是可以让学生受益终生的。

二、教会学生筛选适合的阅读书籍

阅读是为写作打下基础的过程，只有拥有量足够的知识储备，才可以做到有内容可写。掌握了良好的阅读习惯之后，如何去选择适合自己的书籍就是接下来应该做的事情了。阅读书籍对初中生来说是很必要的，不仅对培养语感有帮助，在知识点储备上也是很有帮助作用的。学生对于书籍的挑选也是非常重要的，有些书籍可能并不是学生所感兴趣的内容，但是学生并不知道书籍所讲述的主题内容，就盲目地开始去阅读一本书，这不仅不利于阅读能力的增加，还有可能使学生丧失对阅读的兴趣，所以在挑选书籍方面也是很有学问的。

例如，在教授《说和做》这一节课的内容时，有学生对书籍的选择发出了疑问，不知道如何去选择适合自己的书籍也是学生中普遍存在的现象。我就学生如何选择书籍的问题上做出了建议：在选择书籍时切记不可盲目，不要仅仅因为书名而被吸引就决定去读这本书，这样会有两种结果一种是自己选到了合适的书，另一种就是对书籍感到失望，也对自己的眼光感到怀疑。阅读一本书通常需要付出大量的时间，所以选择一本好书是非常重要的。在选择书籍时可以在网络上搜素这本书所讲解的大致内容和评价，如果是在图书馆中可以直接翻阅书中的目录和简介，简单地阅读一下书籍的前几页，看看是不是会被书籍的内容所吸引。教会学生如何筛选适合自己的书籍对学生今后的初中语文写作有积极的辅助作用。

三、带领学生定期地进行写作练习

写作练习是很多学生在私下里不会去做的练习，写作练习需要大量的时间去完成，也需要平常在生活中不断地积累，才可以让学生做到写作的时候思如泉涌。正是因为这个原因，教师定期地在课堂上组织写作练习是非常有必要的，写作时遇到任何问题也是可以及时地与学生沟通，增加学生写作的时间累积和经验的累积。只有经历累积、发现问题、解决问题这个过程之后才能有明显的写作能力方面的提升，这也是写作的必经过程。

例如，在教授《台阶》这一节课的内容时，在完成教学任务后，我会定期地抽取一至两节课时间，提供给学生进行写作练习，学生在写作中遇到的写作问题我也会给予回答。除此之外，我会倡导学生不仅在写作课上发挥联想能力，在生活中也要注意积累，无论是历史事件也好新闻内容也好，积累才能让写作变得更加丰富多彩。每周写总结周记也是需要坚持的，在记录生活的同时也能让自己总结并改正过去的错误，从而变得更好。学习就是一个不断地总结并改正的过程，而定期的写作练习可以帮助我们在过程中有所收获。

综上所述，在初中语文课堂中注重培养学生的阅读和写作能力对学生是大有益处的，不仅仅体现在现今的学习中，对于今后的语言逻辑影响也是很大的。由此也不难看出初中语文能力的进步和发展不仅和学生息息相关，教师的授课方法也会直接影响到学生的学习效果。因此，这就对我们教师提出了更高的要求，教师应该在不断发展中将自我变得更加强大，从而影响到学生用更加积极的态度去面对学习和生活。

参考文献：

[1]赵莹莹. 语文核心素养与初中语文教学改进[D].青海师范大学，2017.

[2]周玮贤. 初中语文读写结合教学策略研究[D].苏州大学，2017.

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