基于学科核心素养下小学课堂教学典型课例研究

高广涛

摘要：以“健康第一”为指导思想。让学生在体育教学活动中享受运动的乐趣，培养学生创新精神和实践能力使之得到全面健康的发展。激发兴趣、快乐体育教学模式，以激发每一个可爱的学生们对体育运动及体育课堂教学内容产生浓厚兴趣;能够充分锻炼身体和挖掘学生的潜力;促进青少年在德、智、体美全面发展，轻松、趣味的教学模式上课，最终能提高课堂教学质量的目的。

关键词：兴趣;热情;快乐教学;快乐体育

一、快乐体育教学激发学生们上课的兴趣

“快乐体育”能够很好的激发学生上体育课的兴趣 在日常的体育教学中发现有一小部分学生上课时学习态度不是很端正、注意力总是不太集中。总是没有精神头，见习较多，完成任务勉强，课外活动较少参加，根本没有喜欢的体育活动项目，怕累出汗等。我的体会是利用“快乐教学”激发学生们上课的运动兴趣，提高学生对体育课的热情。在体育课中采用“快乐体育”的课堂教法能让学生对体育课产生兴趣，达到课前的预计目的。

“快乐体育”在短时间里能让学生对体育感兴趣，提高学生运动成绩。以学生天生好动特点，以“游戏”来贯穿整个教学课堂，让学生对体育运动产生兴趣和热情。

1.“快乐体育”是在欢快的气氛中进行活动，在活动中学生体会上体育课给他们带来的快乐，提高小学生的兴奋感，小学生们的活泼天性及心理的特点，学生不会在课堂上感到疲惫，要让每一个学生在轻松中学知识，从中喜欢上体育，感受体育给他带来的无比的快乐。

2.哪里有興趣哪里就有运动的身影

教学的核心内容是什么？哪就是兴趣。在今后的体育教学中，要让学生多从事体育活动，在课堂中抓住学生喜欢什么？有什么样兴趣？从孩子主体地位入手，从兴趣第一步的启发学生，激起学生对体育课教学内容的热情。笔记是一名体育教师，在教学中给以“兴趣激发”为出发点，在身心健康、心理健康和社会适应能力、运动参与;增强学生和体能通过锻炼发展学生身体，在体育教学中要培养学生对体育活动的热情与兴趣，充分调动起学生参与到体育，要准确的话语去讲解运动本身价值，对自己身体健康的好处等等。

3. 激发兴趣运用“游戏”是学生最好的伙伴

在课堂中讲解内容要生动、有趣，在游戏中注重和学生一起互动，与学生达成一片的教学方法。要激起学生们的竞争不服输心理，不断提高教学成绩，让他们体验成功的快感;要关心学生，特别是个体差异学生，要关心鼓励他们，让他们感到集体的关爱。调动他们开动脑筋，我用了启发式教育教学方法，我根据每一堂课的教学内容来安排总结问题，用提问的方法或讨论方法，来激励学生们说出自己的想法看法，学生哪怕是说出了不正确的想法，也要耐心的引导他们，不要批评他们。教师要在学生相互讨论中耐心的引导，以表扬鼓励为主。有听不懂的地方，可以马上打断提出问题说出自己和想法，充分发挥他们的想象力，创新力，有利用基础知识记牢，这样使学生的参与能力不断提高。

4.加强组织形式和课堂教学的灵活性

过去的体育课规定的太死了，影响教师发挥。课标为老师和学生提供了发挥想象力的空间。用游戏调动学习兴趣，收到了很不错的效果。我加了小时候有趣的最喜欢最爱玩的小游戏放在课里，例如：在游戏《小皮球打垛》、《跳格》、《走独木桥》。学生们玩起来很高兴，也愿意上体育课了。这样更能使体育课更快乐，师生之间关系更融洽。

二、加强教学方法及教学突破点的研究，让孩子对体育课产生兴趣，让孩子爱上体育课，我总结出了以下几点：

1.我要改变之前教学模式及方法，以学生身体发展为主体，教师是助学者。在课堂教学中我让学生先做动作示范，在讲解内容，然后我在评价、再作示范、在指导。这样能体现出他们的自主学习的兴趣。同时注重了从学生实际与兴趣出发，增强学生对运动兴趣。

2.降低运动项目的难度，让学生被动的运动学习变成主动的学习。例如：在上一节跨越式跳高时，我采用两个人拉着皮筋的方法，高矮可以随意上下调，能够让每名学生都可以越过去，增强了自信心和自豪感。

3.改变学生主体学习方式，在运动中体验运动的乐趣

如：我在上立定跳远课的时候，我采取《跳格》的游戏，根据每个学生身体素质情况的不同，把他们分成若干组，并把每个格的距离不断的增加，这样学生就在不知不觉当中学到了知识掌握了动作的关键就学会了。

4.师生共同参与拉进距离，我和学生一起活动在上“毽球”课时我与学生一起玩、一起活动。冬天下雪时，男同学非常喜欢上打雪仗的课，我组织学生一同参与到打雪仗中去、堆雪人。激发学生对冰雪活动的热爱，让学生在玩中学、学中玩身心健康、参与能力有了明显的增强。

5.游戏教学进行思想教育及学习兴趣在玩游时，不仅能锻炼学生们的想象力、表现力，也能培养他们的记忆力、观察力、创造力才能等，激起他们爱国的心、民族自尊心、自豪感。如：《老鹰抓小鸡》的游戏，锻炼同学之间的团结协作能力和团结精神。《换物跑》游戏中，教育学生们对运动体能学习认真负责，一丝不苟;游戏中培养学生们的吃苦耐劳优秀品质，在障碍性的游戏和练习中，从中能培养他们顽强、勇敢的品质。

总之，在的体育教学中推广“激发兴趣快乐体育”教学方式，更好的激发每一个可爱的学生，对各种的体育运动和体育课堂内容产生浓厚兴趣;能够充分锻炼身体和挖掘学生的潜力;促进青少年儿童德、智、体美全面发展，在以后的课堂上我要积极的上好每一节课，要对的起每一个学生，要用趣味的教学方法上课，最终能提高课堂教学质量的目的。

参考文献：

[1]让深度学习走进小学数学课堂——核心素养下小学数学教学的一点感悟[J]. 胡佩玲. 新课程. 2020（34）

[2]新课程改革背景下信息技术在小学体育教学中的应用探析[J]. 张添麒. 青少年体育. 2020（06）

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