翻转课堂教学法在初中语文课堂的开展探究

李永新

摘要：翻转课堂教学法是一种非常不错的教学方式，最早源自美国。而教师想要在初中语文课堂上开展这种教学方式，就需要在最开始的时候对这种教学方式进行一定的创新，或者对学生进行一定的训练，因为这种教学方式和传统教学方式是完全不同的，如果学生没有做好准备或者学生的自学能力比较差的话，那这种教学方式就没有办法很好的开展。教师需要在开展之前对学生的自学能力进行一定的锻炼，当学生在课下能够自发的进行学习的时候，教师在开展这种教学方式将会获得非常大的收获，也会对学生起到一个非常大的促进作用。

关键词：初中语文;翻转课堂教学法;学生之间互相提问;帮助学生找回自信;帮助学生找到学习目标

想要在初中语文课堂开展翻转课堂教学法，教师就必须找到能够顺利开展这一种教学方式的点，这种教育方式或许会在一定程度上激发出学生的兴趣，但随着兴趣的消失，学生也会慢慢的发现这种教学方式的缺点，因此会对这种教学方式产生一定的厌烦感，而为了避免这种情况出现，教师可以在进行翻转课堂教学法的时候，将重点放到学生之间的互相提问上，因为学生是亲身经历学习的，所以他知道自己的弱点在哪，通过自己的弱点也可以洞察到对方的弱点，以此来让身边的朋友更好更完美的掌握知识点，也让课堂气氛变得更加活跃。

一、学生之间互相提问

如果说翻转课堂教学法最吸引学生的一个地方在哪儿？我想应该就是在学生之间的互相提问上，因为相对于传统教学来说，这种教学方式占用的学生的课余时间更多，学生对这种行为是比较厌烦的，但因为教师占用了学生的课余时间，在上课的时候会将时间还给学生，这样的话学生心中的负面情绪会适当的减少，也是，因此学生可以尝试着接受这种方式，但有一个前提，教师需要将课上的时间给予学生足够高的活跃度，也就是说让学生之间可以互相的提问，以此来将学生的兴趣充分激发，也让学生更好的进行学习。

例如，我在讲解《变色龙》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着开展翻转课堂教学法，并且我会在这一节课学生自学完成之后，将重点放到学生之间的互相提问上，因为考虑到我所了解的问题和学生本身存在的问题可能并不一样，因此让学生之间互相进行提问，可以更好的帮助学生了解知识点。我会在最开始的时候对学生提出一个问题，就像是文章中所描写的变色龙，这是一种可以将自身颜色和周围环境的颜色相匹配的一种动物，而文章中所描写的人物并没有明显的这种能力，为什么文章会叫做变色龙？这问题对学生来说并不简单，但我会通过让学生之间的互相讨论以及互相提问来慢慢的理解这一文章所蕴含的思想感情，这样的话学生就可以在一个较为轻松的方式中理解课程，对学生学习态度的改变也有非常大的帮助。

二、帮助学生找回自信心

在传统教学中，学生自信心会因为一次又一次的困难而受到非常多的打击，这种情况下想要帮助学生找回自信心，起码在传统教学中是没办法做到的，因此教师需要找到一种全新的教学方式，比如翻转课堂教学法。因为这种教学方式需要学生在课下自主的进行学习，如果学生的自信心不够的话，那他在进行学习的时候会遇到非常多的困难，但学生身边只有自己，没办法求助其他人，这个时候他只能选择通过自己的努力来将问题解决。在这个过程中，学生的自信心会慢慢得到培养，也会慢慢的对自己的能力保持一个肯定的态度。

例如，我在讲解《鱼我所欲也》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着幫助学生找回自信心，因为发展课堂的开展对学生自信心的要求是非常高的，就像是学生在进行课下学习的时候，如果学生的信心不够，那他就会产生非常非常多的问题，一个学生还好，如果很多个学生都是这样的话，那在课上提问的时候，课堂就会被一些无聊的问题所淹没，对这种教学方式的开展有着非常大的不利因素，因此我会尝试着培养学生的自信能力，就像是这篇文章中所描写的，鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，两者之间必须要做出一定的选择，就像是学生在面对问题的时候，即便有两个拿捏不准的答案，学生也只需要坚定做出选择并且乐观的接受自己的选择，这样的话学生的自信心就会得到显著的提升。

三、帮助学生找到正确的学习目标

想要帮助学生找到正确的学习目标，其实并不是一件容易的事情，因为在传统教学中，目标这个事情对学生来说太过稀奇，或者学生只知道有目标这个事，但却从来没有树立过目标，这种情况下，如果教师贸然给学生树立一个学习目标的话，学生不仅不会接受，还会产生一定的厌烦感。针对这种情况，教师可以尝试着开展翻转课堂教学法，从一些小的目标来让学生慢慢的接受学习目标这个事情以此来帮助学生找到更多更好的人生目标。且因为是从小的目标慢慢积累的，学生在确定自己的人生目标的过程中，也可以更好的找到自己的度，让人生目标更加容易实现。

例如，我在讲解《送东阳马生序》这一课程的时候，就会在最开始的时候尝试着帮助学生找到正确的学习目标，首先学习目标这一点并不是特别容易，但我所要讲解的这一篇送东阳马生序，对学生学习目标的明确有着非常大的帮助，就像文章中所描述的金玉其外败絮其中，学生要做的不是这样的人，而是马生那样的知识渊博并且意志坚定的人，因此我会通过这样一篇文章的讲解，并且对学生进行一个引导，当学生慢慢的明白这一篇文章的中心思想的时候，学生的目标也会慢慢得明确起来，这对学生的本身有着非常大的帮助。

总而言之，翻转课堂教学法是一种非常不错的教学方式，教师如果想要在初中语文课堂开展这种教学方式最好的选择就是通过学生的兴趣来让学生在课下进行学习，同时教师也需要尝试着对学生的自信心进行培养，因为学生在自学的过程中如果自信心不够的话，他就没办法很好的开展学习，也是因此，很好的开展传统课堂教学法，就需要从学生的自学能力以及学生的自信心上培养。

参考文献：

[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）

[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）

河北省盐山县边务乡中学 061300