浅析小乐器助力农村音乐课堂的教学实践

韦向丽

摘要：根据我国经济和城镇化的快速发展，农村音乐课堂教学越来越注重培养学生的核心素养。音乐教育作为当今重要教育内容之一，日趋大众化与多元化。想让音乐这一学科在音乐文化中得到发展，音乐教师要提高音乐教学水平。这就需要在音乐教学中融入核心素养概念，来挖掘学生音乐潜能，让学生注重音乐教学实践，从而产生对音乐的浓厚兴趣。本文将对如何通过小乐器助力农村音乐课堂的教学方法进行阐述。

关键词：农村音乐课堂;小乐器;教学方法

面临当今时代社会迅速发展，教育处在时代发展前端，随着素质教育逐渐普及，教学方法和教育理念也在不断革新并融入到不同区域的教学之中。培养农村学生的音乐素养，主要培育的是学生的综合素质，因此，如何根据实际情况改善教学方法，如何在课堂之中努力提高学生音乐水平，同时提高音乐课的教学水平，都是教学中需要思考的问题。

一、运用小乐器开展农村音乐课堂的作用

（一）审美的感知

人们对审美的感知是指对音乐的表现形式、听觉特征等方面的理解和判断。这也是音乐教学当中最基本的能力。学生在指定的音乐氛围里，能从总体上把握音乐作品的旋律特点和文化背景，还可以从各异的文体里发掘作品具有的音乐特点，进而提高学生鉴赏音乐的能力，这样的能力不仅包括审美感知能力，也包括审美态度和情趣等。比如说，在欣赏《水调歌头》这首音乐作品时，应该从音乐基本要素来体会，比如力度、节奏、旋律等。当聆听这首具有特殊情感的曲目时，运用相关乐器进行配合可以感受其中的民族风格，以及如何将感情表现出来的。审美感知是学习音乐的基本能力，也是学习音乐过程中不可缺少的重要部分[1]。

（二）艺术的表现

艺术表现包括通过音乐创作、演奏、歌唱等方式将美感与内心情感加以体现的艺术形式。具体内容即是音乐教学的具体实践。和大多数学科的纯理论形式不同，音乐学科和实践的联系非常密切，这也是音乐所具有的特点。音乐学科和艺术表现的关联点就是将有感情、有韵律和节奏的音乐通过演唱、演奏或者弹奏等方式展现出来，内容形式多样，因此音乐才独具吸引力。对于音乐这门学科来讲，其表现形式包括两方面：一是通过实践来提高学生审美水平，以提升学生表现力;二是将他们所学到的知识运用到实践当中去，以真正提高学生的核心素养。

二、将小乐器运用到农村音乐课堂的具体措施

（一）加大农村教育的经费投入

作为我国教育问题的重点关注对象，由于农村教育在接受上有障碍，资金提供方面有困难，因此这片地区比较特殊。只有资金方面得到解决，教育水平才可能真正提高上去。所以不管是当地政府还是国家都要担起重任，切实解决农村的教育难题，提高教师水平，鼓励专职音乐教师到乡村支教。在音乐教学方面，尽量配备多样的音乐器材，如：竖笛、口风琴等。只有不断壮大师资力量，才能确保农村学生在音乐上获得更好的学习资源。

（二）培养学生的综合音乐素养

我国现阶段的教学目标就是培养学生的综合素养。如今农村的音乐教学不光是让学生学会唱歌，还要学会使用乐器，教师更是通过乐器来推动音乐教学。作为一种创新的更偏于实践的教学方式使音乐产生实际价值，进而有效地培养学生音乐方面的素养。比如在教学过程中为了区分声部，可以让学生使用沙锤和三角铁配合不同声部进行练习，通过这种方式有利于学生更好地理解声部的知识内容，进而提高音乐素养。

（三）利用小樂器提升教学质量

小乐器运用到课堂教学，可以有效提高学生学习音乐的兴趣和主动性，可以使学生对音乐产生更直观的欣赏和感受，学生的身心得到极大的放松和陶冶，同时通过这种教学方法还何以充分调动学生的积极性和合作意识。音乐课堂在引入音乐器材时，不是必须运用到足够多的器材才可以，其最终目的是为了音乐教学更好的开展。由于音乐器材能够有效增强音乐表现力，快速提升学生学习音乐的兴趣，因此将打击乐器运用到课堂之中对提高音乐教学质量的效果非常显著。例如教学过程当中运用小鼓、三角铁等打击乐器来理解描述雷雨的音乐作品，通过不同的乐器来表现雷、雨、风等自然现象，为学生提供更广阔的想象与创造空间。与此同时，课堂氛围也得到了很好的改善，教学活动得到了更有效的落实[2]。

（四）注重乐器教学的实践作用

实践是促进学生学习和发展的力量源泉，如果教学离开了实践，那么获取知识将变得毫无意义。很多农村学生由于缺乏自信和表现自己的机会，学习能力和实践能力受到了限制。所以教师要努力为学生创造展现自我的机会，组织举办艺术活动，如口风琴、竖笛等小乐器独奏、合奏比赛，使学生的表现能力和实践能力得到充分的发挥。

结语：

综上所述，在教学过程中，教师不能禁锢在以往的教学模式中，而应与时俱进，不断学习更新教学理念、灵活的教学方式，将小乐器有效融合到农村音乐课堂之中，创造出受学生欢迎的音乐课堂，培养学生的核心素养，促进学生身心的全面发展，让他们在基础教育阶段奠定好人生基础，面向美好的未来。

参考文献：

[1]孙艳伟. 探析乐器教材在农村小学音乐课堂中的作用[J].中国校外教育旬刊，2019（7）：146.

[2]陈华. 小学音乐课堂中器乐教学与音乐教学的结合[J].启迪与智慧：教育，2109（8）：60.

广西省南宁市马山县白山镇同富小学 530699