探究小学英语趣味化教学有效运用策略

陈小莹

摘要：随着近几年以来新课程改革的不断推进，在小学阶段的英语课堂教学过程中学生的英语学习方式也在发生着转变，不再是以往教师对学生进行知识灌输式的教学模式，而更是对学生的英语综合素养进行全面的培养与提升，在教学过程中则更加注重对学生英语学习兴趣的培养。对于小学生而言，学生由于初次接触英语课程，对于其含有逻辑性的语言表达方式往往难以更为深入的理解及掌握，同时，由于小学生长期生活在汉语环境中，在开展英语学习的过程中很容易利用汉语的思维去解决在英语学习过程中遇到的问题，这种方式是行不通的。因此，对于教师而言，科学的教学方式才是提高学生学习效率的关键，而利用趣味化教学模式能够切实贴合学生的实际身心特点，满足小学生的学习需求，对学生的英语学习兴趣具有良好的提升。

关键词：小学英语;趣味化教学;方法策略

在小学阶段为学生开展趣味化教学模式，其主要围绕着“趣味”二字展开。这种教学模式围绕着学生的实际身心特点与发展认知开展的课堂教学活动，将激发学生学习兴趣作为开展教学工作的主要方向。利用游戏、比赛、唱歌、表演等形式切实提高学生的学习兴趣，增强学生的学习体验，满足小学生不断变化的学习需求，是有力提高课堂教学效率的一种教学模式。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师应当积极为学生开展相应的教学活动，充分将趣味化教学模式的优越性展现出来，不断培养学生的英语学习兴趣，使学生在轻松愉快的教学环境中不断学习更多的英语知识，较强学生的知识的理解及掌握，并使学生在这个过程中不断感知英语学习的魅力所在，进而充分热爱英语学习。

一、改善师生关系，优化教学环境

在小学英语课堂教学过程中，教师应当切实为学生创建轻松愉快的英语学习环境，并保证每个教学环节对于学生而言都是公平公正的，为学生营造更为轻松的学习氛围，学生能够积极参与其中，加强学生与教师之间的关系，提高双方的沟通互信。在具体实施过程中，教师可以从以下三点为学生开展趣味化教学模式。

首先，在实际课堂教学过程中，作为课堂教学的组织者，教师自身应当充满爱心，平等公正的对待班级内的每一名学生，切实发挥每名学生的学习特点与长处，使学生在课上学习的过程中感受到自由、轻松、民主的学习体验，其实增强学生的英语学习兴趣。其次，教师在实际教学过程中，应当对每名学生均能够充满耐心，对于英语学习基础较差的学生补课妄加批评，应当积极鼓励学生，增强学生的英语学习信心。最后，在课堂上教师还要具备一定的热心，对于课堂学习表现良好的学生教师应当积极进行表扬，从不要吝啬自己的夸赞，教师的一个夸赞可能就是转变学生学习态度的重要起点，更好地提高学生的英语学习效率。

二、开展趣味教学，活跃课堂氛围

在课堂教学活动开展以前，正确有效的知识导入是提高学生英语学习兴趣的关键，同时也是开展趣味化教学模式的重要基础。在课堂开始阶段，教师可以通过提问、对话、表演的形式吸引学生的注意力，使学生能够在学习活动开始以前就具有良好的學习状态，为学生营造出良好的学习氛围，切实激发学生的学习兴趣，为接下来的教学工作奠定基础。

例如，在进行五年级下册“Unit 2 I made a kite.”的单元教学过程中，教师在课堂教学开展以前，便可以利用趣味手工的形式激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在具体实施过程中，教师可以在课堂教学工作开展以前分发给学生一些宣纸及小木棒，组织学生自行制作一个小风筝模型。利用这种方式，充分调动学生的参与热情，为学生营造良好的学习氛围，使学生能够积极主动的参与其中，并在这个过程中不断提高自身的英语学习效率。因此，在课堂教学开展以前，教师应当加强对学生学习体验的重视程度，利用趣味化的教学手段切实激发学生对接下来教学活动的学习欲望，只有这样学生才能够切实脚踏实地的开展教学活动。

三、利用游戏导入，提高学习兴趣

游戏作为小学生做喜闻乐见的项目，同时也是吸引学生学习兴趣的重要手段之一，尤其对于低年级学生而言，游戏的魅力是学生难以抗拒的，因此，在小学英语课堂教学过程中，教师可以充分利用游戏化教学模式为学生开展教学活动，切实提高学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到课堂学习活动当中，并在切实愉快的学习氛围中了解更多有用的知识与学习技巧，进一步提高学生的英语学习能力。

例如，在进行五年级下册“Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.”的单元教学过程中，教师便可以为学生开展一个“我说你画”的游戏活动，比如教师首先邀请几名学生上台根据教师的描述进行绘画，如教师说“Xiao Ming is wearing a blue shirt and black jeans，Please draw Xiao Ming.”同学根据教师的提示在黑板上进行绘画，利用这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与积极性，同时也能帮助学生对本单元的内容掌握更为透彻，切实提高学生的英语学习效率，帮助教师更好地完成既定的教学任务。

总而言之，随着素质教育理念的不断深入，在当前小学阶段的英语课堂教学过程中，教师应当积极利用有效手段为学生开展教学活动，利用趣味丰富的教学内容更好地满足学生的学习需求，使学生能够积极主动的参与其中，并在这个过程中学习到更多的英语知识，进一步提高学生的英语学习水平。对于教师而言，教师自身也要不断落实新课改背景下以生为本的教学理念，不断学习先进的教学手段，了解学生的实际学习需求，并根据课堂教学情况为学生积极开展教学活动，将激发学生英语学习兴趣放在首位，切实提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]肖素云.如何开展小学英语的趣味化教学[J].散文百家（下），2018，（4）：214.

[2]李会玉.促进小学英语课堂趣味化[J].新课程导学，2018，（10）：50.

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