柔性管理在初中班主任工作中的运用

李晓芳 张 珂 于丽萍

青州市邵庄初级中学 山东 青州 262506

引言

从心理学的角度来看,初中组从不成熟和幼稚逐渐走向成熟,充满了成瘾和独立性,自信和宽恕。这个年龄段的孩子不断地在思考自己,并再次发现自己,但是他们缺乏自我控制力,经常与思想和行为相抵触。这个时代的孩子更敏感,容易造反,有时更激进。作为中学生成长过程中的关键影响者,中学班主任应该善于领导工作,并运用柔性管理方法来帮助学生掌握初中较高的心理发展技能,并培养具有较强个性和综合素质的人才。可以看出,在日常的教学工作中,班主任要积极探索,勇于实践,运用丰富有效的教育教学方法,指导学生,运用柔性管理方式帮助学生。帮助。探索。

1 柔性管理模式

柔性管理模式最初是灵活策略(通常适用于公司管理)的结果,即,为了实现既定目标,公司积极适应变化并在动态环境中进行生产更改以提高自身市场的竞争力。并有选择。诸如性和主动性之类的功能。

近年来,随着教育和教学模式的不断创新和发展,柔性管理策略已逐渐扩展到班级教师管理,因为它们基于对既定原则的强灵活性,适应性和可变性。这对保持良好的师生关系有积极的作用,鼓励提高学生的技能,增强学生的活力。

2 实施灵活管理模式的重要性

在传统的管理模式中,学校和教师仅依靠制度和声望来留住学生,不仅效果不好,而且容易激发学生的反叛情绪,从而提高了管理效果。柔性管理模式充分考虑了心理限制,调动了学生的学习热情和对学校规章制度的深刻理解,并采用了更易于学习的人性化和民主的班级管理供学生接受。同时,该模型强调管理的灵活性,可以灵活地适应实际情况,非常实用,高效。例如,柔性管理模式不仅坚持基本原则,而且促进了班级奖惩制度的科学性,保持了班级管理的民主化,促进了班级氛围的和谐。取决于学生的心理特点和兴趣。

3 在班主任管理中采用柔性管理方法

3.1 注意班级规则的执行 中学生正处于教师和家长描述的叛乱阶段。在这一点上,学生迷路了,他们的各种行为令老师和父母难以理解。班主任的角色在引导学生接受初中教育方面起着重要的作用,教师使用强大而有压力的方法压制学生的思想或行为,很容易导致更严重的学生叛乱。与班主任的关系就像水和水。火。在这个阶段,班主任应该研究学生的人格特征,集中精力,运用柔性管理方法帮助学生成长,并在经历着巨大变化和发展的身体条件下传递初中的思想意识。

学校班主任必须按照规则和行动进行教学,以说服学生。每个班级都有自己的班级规则。在制定班级规则时,班主任应进行研究和讨论,以使班级规则具有说服力。学生认为教室规则是适当的,并认可这些规则,以便可以执行教室规则。在实施过程中,应将奖励和惩罚区分开来。根据班级规则,教师必须奖励和惩罚严格遵守班级规则或违反班级规则的学生,特别是在问题较多的班级和困难学生较多的班级中。学习者和顽皮的学生。班级规则的应用必须严格,清晰和及时。经过严格的班级规则使用一段时间后,班级管理可以走上正轨,学生可以自信并执行班级规则,并逐渐成为每个人都应遵循的习惯。教室里的气氛也公平和谐,班主任平等地对待所有学生,而不是因为学生的成绩好,也不会严厉惩罚学生调皮。在班级管理中,班主任可以确保奖惩清晰,纪律严明,营造良好的课堂氛围,并以自己的道德观念影响和感染学生。

3.2 管理民主化 在传统的班级管理模式中,通常不允许老师讲话是“辩护”,所有的管理问题和规则都是由老师自己决定的。而学生只能被迫遵守。这种方法很容易导致学生的不满和叛逆,逐渐恶化师生关系,并使班级管理效率低下。新的班级管理模式倡导营造和谐,公平的教学氛围,使学生有发言权和参与权,并更加重视班级管理的民主化。

3.3 照顾学生的生活和学习 中学生的身心发展处于特殊阶段。每个班级的班主任都有初衷,应了解学生的身心发展程度,认识到自己的领导在学生的学习和生活中的重要性,甚至学生的成长也会影响未来。对于中学生而言,与其家人相邻,与老师的联系是生活中最重要的人际关系。在新课程标准的概念中,中学教师不仅代表中学生学习过程的组织者,指导者和指导者,而且还是过程的重要组成部分。课堂上的教训。另外,师生之间的交流是最普遍的。因此,在管理教室时,我们需要了解并仔细分类学生的家庭背景,人格特质,社交互动,学习能力,思想和道德素质以及其他信息。当学生在学习或生活中遇到问题时,他们将无法使用游说指南或简单粗暴的教学方法。相反,他们应该从整体上考虑学生的情况,分析学生的特殊情况,并找到问题的根本原因以解决问题,帮助学生。

只有当老师做作业,密切观察学生,了解他们的实际需求,真正帮助学生根据自己的情况解决问题时,他们才能深入学习课程管理。并在情感上与学生融为一体,获得学生的信任。

4 结论

综上所述,可以说中学生处于身心发展的某个阶段,还有很长的路要走。有必要创新自己的教育和管理理念,建立柔性管理模式,帮助学生发展自我管理技能,并为学生创造自由,平等,和谐与自由和谐。良好的学习和生活氛围为学生提供高质量,全面的培训提供了良好的环境,并为学生的未来发展奠定了坚实的基础。