小学数学教学中如何提高学生的计算能力

赵安玲 陈兆海 付廷军

山东省青州市王坟小学 山东 青州 262502

小学数学教学中学生计算能力的培养作为较为重要的一项教育工作,其的开展对学生综合发展以及课堂教学质量提升具有极其重要的影响,当下从小学数学课堂中计算能力的培养现状出发,加速探究出优化小学数学课堂中孩子们计算能力培养的具体措施。

1 当下小学数学教学中学生计算能力的培养现状

欲推进小学数学教学中学生计算能力的高质量培养,当下要求我们对小学数学教学中学生计算能力的培养现状进行具体化探究分析。通过深入到小学数学教学的具体过程以及综合对数学任课老师的调查问卷,当前小学数学教学中计算能力的培养质量是较低的,与此同时,其培养过程中还存在着很多障碍问题。其中数学任课老师对计算能力培养的低关注,以及专业化教学措施的缺失,都成为制约学生计算能力培养质量优化的一大制约因素。

2 小学数学教学中学生计算能力培养中存在的问题

2.1 小学数学任课老师对计算能力培养的疏忽关注 在上段文字的分析下,我们对小学数学教学中学生教学能力的培养现状有了初步了解,以下我们对其培养过程中存在的障碍问题进行具体分析,首先进行具体化分析的是：数学任课老师对孩子们计算能力培养的低关注。小学阶段的孩子们,其对学科知识的学习以及学习能力的培养都要求有任课老师的有效带领,与此同时,任课老师的教学观念会直接影响到课堂教学活动的开展。

2.2 小学数学任课老师缺乏专业化教学培养措施 当小学数学任课老师在确定了培育孩子们计算能力的教学目标之后,就要开展相应的教学活动,如果将孩子们计算能力的培养比做一艘要远航的轮船,那么数学任课老师专业化的教学培养措施便成为该轮船远航的不竭动力,以下我们对此进行具体分析。大家都了解乘法口诀表作为小学数学学科必要学习的一项教学工作,其对孩子们计算能力的提升具有直接有效的作用,当下数学任课老师在讲授到该部分内容时,如果单纯让学生进行背诵,那么其对该表的记忆将仅停留在表层,而不会有深度化的掌握。由此来看,数学任课老师专业化教学措施对优化孩子们数学计算能力提升具有直接有效的影响,当下要求学校领导人以及任课老师对此多加关注。

3 优化小学数学教学中学生计算能力培养的措施化探寻

3.1 强化数学任课老师对孩子们计算能力培养的关注 在上文内容的分析下,我们不仅了解到小学数学教学中学生计算能力的培养现状,更对其内部存在的障碍问题进行了具体分析,我们将针对这些障碍问题,探寻相应的优化整改措施。首先我们要强化数学任课老师对孩子们计算能力培养的教学关注,针对该问题,我们可以从以下途径进行优化整改。其一,学校内可组织数学任课老师进行交流探讨会,在交流过程中逐步认识到计算能力的培养,对孩子们自身成长以及数学课堂教学质量优化的积极影响,当其发现其教学积极意义,其才更加主动地开展相关的教学活动,从而有效增进孩子们计算能力的培养质量。其二,学校数学任课老师自身更要清楚认识到当下教育大背景所主导的孩子们学习能力的培养,当其认识到该教育目标后,其对孩子们计算能力培养的教学关注会得到提升,与此同时,更会开展相关教学活动以来,推进学生们的综合发展。

3.2 丰富数学任课老师专业化教学培养措施的技能 除了强化数学任课老师对孩子们计算能力培养的关注,当下我们更要丰富数学任课老师对计算能力教学培养措施的学习,我们可以从以下几个方面来丰富数学任课老师对该方面教学措施的高质量学习。首先,学校内组织数学任课老师外出学习,学习其他学校优秀老师的教学经验,并依据所学习到的教学经验来对自身教学措施进行整改。其次,学校可邀请专家来到学校为数学任课老师进行系统化培训,在培训过程中让数学任课老师充分掌握计算能力相关培养措施,数学任课老师高质量教学措施的掌握,在潜移默化下会优化孩子们计算能力的培养质量。最后也是最重要的是：在当下这个信息化高速发展的时代,数学任课老师要充分借助互联网等资源,在日常授课之余加深对计算能力培养措施的学习,并在每节课堂开始前备好教案,以来达到孩子们计算能力高质量培养的教学目标。

3.3 强化孩子们投入计算能力培养的学习积极性 除了上述两种措施外,当下我们还需要做好的是：增添孩子们投入计算能力培养的学习积极性,强化学生们投入该教学活动的学习积极性,我们可以借助以下途径,其一,数学任课老师要带领孩子们认识到计算能力培养对自身数学知识学习以及未来数学课程学习的积极作用,当其当即发现其积极作用后,其投入到计算能力培养的学习积极性会得到强化。其二,数学任课老师在推进计算能力培养教学时可以开展一些趣味性竞赛或者对回答优异者进行奖励的方式来增添孩子们投入到计算能力的学习积极性。总的来讲,孩子们学习积极性的提升会不断优化其计算能力的培养质量,为其未来的数学学习铺垫下良好的基础。

4 结束语

综上所述,在小学数学课堂中推进孩子们计算能力的培养,具有极其重要的影响,而其内部存在的多个问题,严重阻碍到计算能力的培养质量,要求我们进行优化整改。通过强化数学任课老师对计算能力培养的教学关注以及丰富数学任课老师对专业化教学培养措施的学习,再加上孩子们学习积极性的提升,在综合多种措施的共同作用下,不断优化小学数学教学中计算能力的培养质量,更重要的是,推动学生们的综合发展!