核心素养下小学数学课堂中德育渗透的探析

孙雨芹

山东省青岛市平度市明村镇明村小学 山东 青岛 266700

在现代的教育理念影响下,每一个教育阶段的教师都开始提升了对综合性人才的重视。越来越多的教师在教学过程中将素质教育理论作为了主要的教学依据,把知识能力的提升、教学方法的完善、价值观的培养作为主要的教学目标。对于传统的小学数学教学而言,教师都过分地重视学生的成绩,而忽略了学生的能力提升。对于小学生而言,数学学习是一种贯穿于学生的整体学习过程的活动,同时还与学生的实际生活有着非常紧密地联系。所以,数学学科是一门非常有利于开展德育教育的学科。除此之外,数学学科中还有着非常丰富的德育教育资源,教师在教学过程中如果能够借助数学教学来帮助学生更好的认识生活中的数学现象,在提升小学生数学学习成绩的同时还能有效的培养小学生的数学素养。所以,小学数学教师一定要在数学教学的过程中适当的渗入德育教育。从而实现小学数学高效教学[1]。

一、小学数学教学过程中实行德育教育的意义

(一)德育教育在小学数学教学中所占比重较大。伴随着目前我国经济的不断发展,人们对于社会的认知也开始越来越全面。在新课改实行至今,学校对于学生的素质教育也越来越重视,而素质教育的教育理念也可以有效的改变目前社会道德滑坡、人文精神弱化等类型的问题。所以在进行小学数学教学的过程中,老师不但要给学生传授数学知识,还要帮助学生树立正确的人生观、价值观和数学观,从而有效地促进数学课堂素质道德教育理念可持续发展的教学观念。在这一教育理念的指引下,老师还需要在数学教学的过程中适当地融入爱国主义教育,帮助学生培养一种热爱祖国的情感,养成学生的社会责任心。由此可见,德育教育对于小学阶段的数学教学来讲是非常重要的。

(二)小学数学教材中蕴含着丰富的德育教育素材。首先,在小学数学教材中蕴含着非常丰富的数学知识。教师在具体的教学过程中可以借助数学案例来帮助学生了解我国的运动、科学、经济等方面的知识。这样的教学不仅可以丰富学生的数学知识,还可以帮助学生深化了解我国的国情,帮助学生养成一种浓厚的爱国情怀。其次,小学数学教材中还存在着很丰富的基础数学概念知识类的素材。伴随着新课改的推行,小学数学教学目标也发生了变化,如今的小学数学教学更注重学生的学科观念和思维教育。教师在开展数学教学的过程中就可以借助专业数学知识的学习方法来帮助学生培养出数学学科的思维能力。

二、小学数学教学中渗入德育教育的措施

(一)挖掘素材,激发学生的爱国情怀。对于小学数学教学而言,教材就是开展教学的根本,而德育教育则又是数学教学中的升华。由于小学数学教材中涉及的内容是非常广泛的,教师在教学过程中如果仅仅是依靠教材来开展教学的话,很难将学生内心深处的情感激发出来。所以,教师想要在教学中达到对学生的启发效果,首先就需要对教材进行深入的研究,使得学生能够通过课本知识感受到数学知识点之间存在的联系。这样,学生在学习数学知识的同时,还可以激发学生的爱国意识。教师在进行数学内容讲解时,可以适当地借助课本来对学生进行知识点的挖掘,使得学生在此过程中,产生一种热爱祖国的情怀。

例如青岛版六年级数学下册《奥运奖牌—扇形统计图》的教学过程中,在讲到这一节时,老师可以一边给学生讲解有关扇形统计图的教学重点,然后以奥运会奖牌为例,借助数学课本所要讲解的内容来讲解有关扇形统计图的教学,这样,学生在学习数学知识的同时,还能有效地激发学生的爱国情怀,培养学生的爱国意识。

(二)转变教学模式,注重学生的素质教育。在以往的小学数学教学过程中,老师一直处于一个输送知识的位置上,很少能看到老师和学生坐在一起进行讨论交流,转变教学模式,实际上就是对老师和学生之间知识传递方法的改变,教学模式的晚上需要通过不断地总结和调整,大量分析以往的教学案例,从中总结经验,最后总结出一条新的较为完善的教学模式,那教学模式不但要符合学生的教学状况,还要注重对学生素质教育的培养,从而有效地提升数学的教学质量,提高学生的素质文化教育。

例如青岛版五年级数学下册《走进军营-方向与位置》,在进行这节课的教学时,老师也结合学生的学习情况,制定适合学生的教学模式,但是要注意,新的教学模式不但要适合小学生目前的学生状况,还要有效的培养学生的素质道德教育,在提升学生数学学习成绩的同时,还能有效地提高学生的素质道德教育。

(三)让学生主动地参与到课堂上,构建素质教育课堂。在数学教学过程中,要先提高学生的数学素养,必须要培养学生对于数学学习的兴趣,兴趣是最好的老师,只有培养出学生对数学的学习兴趣,才能让学生主动地参与到课堂教学过程中,从而有效地构建素质教育课堂。在课堂上,老师要适当的给予学生一定的鼓励,从促进学生积极主动地参与到数学课堂的教学中,加强与老师之间的沟通交流,学生就会有被动学习转换到主动学习,这样才能更加有效地构建数学素质教育课堂。

例如青岛版四年级数学上册《小小志愿者-混合运算》的教学过程中,首先老师要注意培养学生对于数学的学习兴趣,让学生能够主动地参与到数学课堂的教学中,加强与学生之间的沟通,从而有效地构建高效的数学素质教育课堂。

结束语

综上所述,对于小学阶段的数学教学而言,适当地开展德育教育是非常有必要的。不仅可以帮助学生养成热爱祖国的情怀,还能培养学生的思维能力,提升学生的数学水平与道德水平。