中职院校“电气控制技术”课程的层次教学研究

徐远胜

台山市培英职业技术学校 广东 江门 529200

层次教学应用于现代教学模式已为大多数学校所倡导、大多数教师所接受,在中职院校中的“电气控制技术”课程加强层次教学同样能发挥出重要的教学效果。

一、层次教学概念

层次教学是应用于现代教学中较为重要的教学手段之一。在电气控制技术课堂中,任课教师面对学生对所学知识的实际情况以及自身学习能力等差异情况时,需将其情况大致相同的学生进行相应分组,以达到所有学生能够根据教师的个性化教学来推动自身知识的学习和能力的提高的目的。这种教学手段对于学生的学习来说具有强有力的推动作用,原因在于它可以充分关注个体的差异现象,从而促进学生在学习的各个方面得到综合发展。这种教学源于“因材施教”的原则,有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,使每个学生都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标的一种方法。

二、“电气控制技术”课程的层次教学的意义

1.有助于精准定位学生情况因材施教。正如“世界上没有两片完全同样的树叶”一样,世界上也没有完全相同的两个人。每个人都会存在个体差异,在课堂上由于学生的实际情况的不同,教师需尽快根据学生的课堂表现以及他们的学习能力、学习进度等具体情况进行充分把握,最大限度地制定适合他们的学习策略以促进他们提升自身的学习能力尽快跟上班级学习大队伍。在“电气控制技术”课程中实施层次教学,不仅是学生对自身在班级学习队伍中的位置得以有充分认识,更重要的是,教学能通过这一手段精准定位学生学习水平,从而有的放矢、因材施教,使其在原有的基础上得到更加适合的发展。

2.有助于改善学生学习课程的枯燥程度。一般来说,由于中职院校的学生们的理解能力、学习水平各有不同,再加上电气控制技术课程的相关理论以及具体操作对他们来说较为枯燥、无趣,因而会时常出现学生听不懂,跟不上,学不牢的情况。教师在面对同一个班级不同层次的学生时,为避免他们产生对课程的厌倦甚至是憎恶的消极情绪,采用层次教学的手段可以有效防止这一问题的产生。当教师坚持结合学生实际,根据其不同学习水平增添符合他们年龄、能力实际的教学案例,从而不断激发他们对电气控制技术课程的兴趣,改善他们对课程学习的枯燥心态。

3.有助于提高学生的参与度与成就感。课堂上的教学质量、教学秩序以及教学管理等在很多程度上不仅仅取决于教师,更重要的是还与学生的参与和配合密不可分。由于学生基础各有不同,统一进度势必导致部分学生跟不上或者不够学,进而造成学生无法跟随老师融入课堂学习到应学的知识。教师采用层次教学的手段,根据每一层次学生不同的学习进度和实际水平,设计不同程度的教学方案促使每位学生都能够充分参与到课堂中来,以不断提升其积极性主动性创造性,促进他们学习获得感满足感得到提升。

三、层次教学在中职院校“电气控制技术”课程的具体策略

1.根据学生实际情况布置学习任务。由于每个学生的学习能力和学习进度各有不同,因此需要老师将学生的学习现状进行深入且具体地把握。在开展教学任务之前,老师将所有学生关于电气控制技术的基础进行摸排,以便于其精确掌握各位学生的基本学习情况并进行分层次教学,为学生提供并制定更加积极有效的学习方案,并在课后在布置相关学习任务时有的放矢、对症下药。这一策略的实施,能够有助于各类学习水平不同的学生得以进行不同程度的提高。

2.积极开展小组合作学习。尽管在同一个班级之中,但学生的水平也各不相同,甚至出现大相径庭的情况,这时候仅靠老师的力量还远远不够,同辈群体的相互影响、互帮互助对学生自身也大有裨益。在层次教学模式下,绝大多数同学对于电气控制技术的课程学习有一定的帮助与提升,但若是再进行分小组合作学习,利用同学之间的互帮互助有效减少学生之间的学习水平差异,从而通过给予学生与教师教学有所不同的更多自主性和自由性,促进相互影响相互转化。

3.制定相应的课程评价考核方式。传统的评价考核方式大多由教师制定并进行考核,然而在现代社会,传统的考核模式已经不适应对现代学生的教育教学,因而制定适宜现代学生尤其是中职院校的学生的课程评价考核标准显得尤为重要。由学生对电气控制技术课程与同学进行互相评价,有利于学生之间的学习相互交流避免一些教师注意不到的错误。的这一评价方式的转变对学生展现自己的长处,发挥自身的优势具有积极的促进作用。

结语

在新的时代背景下,层次教学对现代教学越来越重要。所以,教师要在具体教学过程中要注重层次教学方式,为培养现代化的中职院校的学生贡献一份力量。