游戏在幼儿教育中的作用及应用方法

王慧敏

河北省沧州市青县陈咀乡后两连幼儿园 河北 沧州 062650

1 游戏在幼儿教育中的作用体现

1.1 有利于幼儿自信心和自制力的提升 在幼儿阶段,是教育的基础阶段,也是幼儿习惯养成和性格塑造的关键时期,通过游戏的方式进行教学,对激发幼儿的学习兴趣十分有帮助,同时也能够对幼儿教育事业的发展起到良好的促进作用[1]。在幼儿游戏的过程中,如教师能够适时介入,一方面能起到保护幼儿的作用,让幼儿在游戏中感受当家做主的乐趣,树立“我最棒”的意识,提升幼儿的自信心；另一方面也能够让幼儿在游戏中提升自控力,更好地融入大团体,提升团队协作能力。

1.2 有利于幼儿身心健康的全面发展 当前,二胎政策已经开放,但还是有很多家庭都只有一个孩子,且普遍被宠成了小公主小王子,遇到事情时总是只为自己考虑,这也是当前很多幼儿园中孩子纷争较多,一些孩子不合群的主要原因,这些孩子在外表现得内向、羞涩,但在家中却无法无天。这种表现,其实是因为幼儿长期处于只有自己的家庭中,他们非常不习惯集体生活。如通过做游戏的方式,则可帮助幼儿打破隔阂,融入到集体游戏中,具体的游戏形式可以是捉迷藏、过家家等,这些不但能培养幼儿的与人交往和协作能力,还对其个人思想和品格的健全十分有帮助。此外,在这些游戏活动中,幼儿也能够慢慢学会谦让,会有为别人着想的想法,是帮助幼儿养成良好品格的一种有效教学方法。

1.3 有利于幼儿的全面发展 幼儿园阶段的孩子年龄小,加之幼儿普遍具有爱玩的天性,而当前的很多家长都怕孩子输在起跑线上,总希望自己的孩子成龙成凤,提前教育已经成为一种普遍现象,如此一来,幼儿的压力变大,这对他们的未来成长并无裨益。为避免误入歧途,促进学生的全面发展,幼儿教师应在教学活动中尊重学生的天性,在教学中通过游戏教学的方法让幼儿在游戏中学习。当然,游戏的设置除了形式灵活外,还要以安全为前提保证,这样方可让学生在游戏中获得快乐,开心学习,健康成长,一个快乐的童年对孩子一生的影响都是重要的,一个拥有健康品格的孩子未来的成长道路也将是平坦的。

2 游戏在幼儿教育中的应用方法

2.1 寓教于乐,设置简单有趣的游戏 由于幼儿年龄小,理解接受能力有限,因此,在幼儿游戏设置中,应尽量选择简单的易于理解和运用的,过于复杂的游戏可能会让小朋友一头雾水,同时也会增加游戏成本的支出,甚至孩子会将精力和兴趣点放在不必要的方面,无法完全融入到游戏中去,教育效果则会大打折扣,这种游戏教学方式是得不偿失的。为提升游戏教学效果,幼儿教师应尽可能选择简单的有趣游戏来让学生轻松参与到其中,真正做到寓教于乐,学有所得,玩中学[2]。

2.2 就近取材,设置与儿童生活贴近的游戏内容 根据幼儿对游戏的反应来看,幼儿对游戏也是有天玄的,他们天生喜欢玩,但并不是所有游戏都喜欢玩。通过笔者观察总结发现,当前的幼儿们比较感兴趣的内容,与他们所接触的生活或周围交流的因素有着直接的关系,即来自近邻地区的影响。换言之,幼儿对游戏内容越熟悉,就越喜欢参与到游戏过程中来,教学效果就越好。因此,幼儿教师应在教学内容选择时尽量选择幼儿熟悉的生活场景来设置游戏,实践发现,对生活场景进行角色扮演的游戏就很受小朋友们的欢迎,通过这样的游戏场景设置更能激发幼儿的主观能动性,增进幼儿对周围环境的人文理解。

2.3 因地制宜,合理设计游戏模式 幼儿教师在设计游戏的过程中,首先要遵从安全、有效的原则,即在确保幼儿安全的前提下,提升游戏设置的有效性[3]。众所周知,在幼儿园的游戏活动中,很多都是在室外完成的,而室外的不安全因素又会增多,这就需要教师时刻注意,加强防范和引导,尽量不选用“拔河”、”撞人”等具有危险因素的游戏形式。此外,在游戏开始之前和进行之中,教师还有责任为学生传递互相尊重、团结和帮助合作的理念,让学生在游戏玩乐中,保持礼貌,从而培养幼儿的良好品质,帮助他们养成良好的学习习惯。

2.4 与时俱进,游戏设置应侧重创新能力的培养 幼儿阶段是其各项能力和综合素养的萌生阶段,也是幼儿创新思维开发的重要阶段。通过游戏教学方式,教师应与时俱进,在游戏设置中侧重幼儿创新能力的培养。如,在积木教学中,教师不可规定幼儿以怎样的步骤去放置积木,更不要为幼儿提前设计出相应的图形让他们模仿,而应鼓励和引导幼儿自主发挥,独立操作,教师在必要时给予相应的引导和帮助。通过完全放手的教学方式,学生们会创造出五花八门的作品,充分展现了幼儿的想象力,而教师适时的引导,则能帮助幼儿快速打开创新思维,有利于幼儿创新能力的培养。

3 结束语

综上所述,在幼儿的成长中游戏教学的作用不可小觑,身为一名幼儿教师,应注重对幼儿的全面观察,深刻理解游戏教育所产生的教育意义和对幼儿未来成长的深远影响,尽可能为幼儿创设良好的学习条件和环境,坚持以身作则,在教学活动中巧妙引入游戏教育,设置符合幼儿身心成长需求的游戏内容,让幼儿在游戏中学到文化知识,感受到学习的乐趣,学会做人,拥有健康的品格、积极的人生态度,在玩乐中认识到生活和学习的真谛,从而为幼儿的全面发展打好基础。