浅析利用乡土资源如何优化幼儿园户外游戏

2021-06-12 07:22杨怡
家庭教育报·教师论坛 2021年51期
关键词:户外游戏乡土资源利用

杨怡

【摘要】乡土资源是幼儿日常生活中常见的素材,贴近孩子们的生活经验,符合幼儿的身心发展特点。乡土资源也代表着家乡独特的色彩,在幼儿园户外游戏中利用乡土资源,有助于幼儿不断认识自己的家乡,培养他们从小爱家乡的积极情感。然而,在户外游戏教育的实践中,却存在着乡土资源的开发程度低,利用不够充分等问题,这值得我们深入地探讨。

【关键词】乡土资源;幼儿园;户外游戏;利用;策略

一、充分发掘乡土资源,优化户外游戏的环境

就天然素材而言,老师不但要学会运用普通的树叶、石头、豆子等材料进行独到的创造。比如用石头做画板,做石雕;使用秸秆秤进行编织,制成手工艺品。同时,要勇于创新,发展那些从来没有想象过、没有试验过的天然物质。例如,用花瓣做模型,进行喷绘;用竹节和藤条连接在一起,用来装饰墙壁。就民间美术习俗而言,在运用普通素材进行创作时,应注意运用形式的多样性。比如把京剧的脸谱用来制作成挂件;在米缸上绘有荷花的青花。同时,教师还应积极发掘其它尚未被发掘、具有教育价值的民间民俗文化资源,进行乡土环境的创设。此外,教师应重视对生活用品、自然风光、历史建筑等的开发与运用。贴近孩子们的生活素材,优美的自然景色,深厚的历史文化内涵,都是极具开发利用价值的。在教学实践中,教师应从广度、深度等多角度来设计和设计教学用具。例如,用蒸笼和草绳做精致的挂件;用筛子把它涂在上面,制成装饰品;使用砂石和矿泉水瓶子来制造打击乐器;用纸板做玩具。在自然景观和历史遗迹的发展中,老师不但可以把风景、历史遗迹等的照片制作成主题墙,也可以与教学内容结合,进行一些有特色的户外游戏活动。

二、灵活运用乡土资源,培养幼儿的情感

培养幼儿良好的道德品质,对幼儿的学习和生活具有重大意义。爱祖国、爱家乡是幼儿品德教育的重要部分,乡土资源对培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感具有独特的优势和重要的价值意义。《指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,教师活用乡土资源,丰富幼儿一日生活,增强幼儿对家乡的认同感和自豪感,培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。利用资源乡土资源创设校园环境、构建园本课程、开展特色户外游戏,使幼儿在活动中感受乡土资源的魅力,在耳濡目染中引发热爱家乡之情。幼儿园为每个班级开垦了班级菜园子,为幼儿提供了体验种植与农趣的乐园,菜地由各班幼儿打理,老师带领幼儿种植瓜果蔬菜;幼儿园外围设置了“探索区”,探索区种植着多种花卉果树,是幼儿野战野餐游戏的好去处;幼儿园周边的油菜花田,既是幼儿亲近自然的场地,又是幼儿观察写生的课堂。一花一草一亩一石,老师们活用乡土资源,使幼儿的校园生活丰富多彩,帮助幼儿培养热爱自然、热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、巧妙利用乡土资源,开展特色户外游戏

《幼儿园工作规程》认为,游戏是幼儿的一项基础性的活动,它把教育融入到各种活动中,强调了它的活动过程。幼儿具有特殊的学习需求,并具有积极参与社会生活的心理特征。幼儿对社会实践的新需求与自主参与的体验能力之间存在着冲突,其中以游戏为主要方式。游戏是学前儿童职业的特殊性,其发展规律与学习特征决定了其学习与发展不能脱离户外游戏。幼儿园的老师们妙用乡土资源,开展特色游戏,在民间游戏的开展方面卓有成效。民间游戏是经过千百年的生活实践而形成的,具有深厚的地域文化特色。老师们初步将民间游戏分为室内民间游戏和户外体育民间游戏。老师们收集适合幼儿玩的乡土益智游戏、娱乐游戏如"翻花绳""种莲子""击鼓传花""抢椅子"等,就地取材、巧妙利用,尽量把简单、好玩的民俗户外游戏融入其中。民俗运动的趣味性、娱乐性强,能使幼儿对传统文化产生浓厚的好奇心,能使幼儿对传统文化产生浓厚的兴趣和兴趣,同时达到强身健体的效果。"跳格子""滚铁环""扔沙包"等户外体育民间游戏深受幼儿欢迎,教师收集、制作各类民间体育游戏相关器械,丰富幼儿特色游戏。

四、家园携手利用乡土资源,共促幼儿发展

《幼儿园教育指导纲要》提出家庭在幼儿园教育中具有重要作用。家庭是幼儿教育的起点,幼儿健康快乐的成长、获得各方面的发展都离不开家庭和幼儿园的共同努力。教育者本着相互尊重、平等合作的原则,获得家长的理解和配合,使家庭能够积极地参与乡土资源在户外游戏中的利用,形成家园携手的教育合力。

乡土资源在户外游戏中的利用需要家园共同参与。不少幼儿家长对乡土资源比较熟悉,幼儿园和老师动员家长,共同带领幼儿了解乡土资源,寻找乡土资源,收集乡土材料,共同为户外游戏出谋划策、贡献力量。如家长带领幼儿去农庄、生态园感受乡土自然美景;去名人故居、名胜古迹领略乡土文化;去田间收集稻谷、麦穗、棉花、桔梗、狗尾巴草、玉米、高粱等,把乡土文化记在心间,把乡土资源带到幼儿园,利用于户外游戏之中。

总而言之,乡土资源是学前教育的重要资源,对幼儿的全面发展具有重要意义,作为幼儿园,我们从实际出发,发动家长和孩子多途径收集各种自然材料,挖掘、利用乡土资源,积极创设具有乡土特色的户外活动,有效地促进幼儿健康、快乐地成长。

参考文献:

[1]潘艳. 利用乡土资源优化幼兒园户外游戏[J]. 科普童话:新课堂, 2019(16):1.

[2]沈莹莹. 有效利用乡土资源开发幼儿园户外游戏课程的发展策略[J]. 佳木斯职业学院学报, 2019(3):2.

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