做最美的那一朵梅花

2021-06-12 13:50缪君丽
家庭教育报·教师论坛 2021年51期
关键词:主题教学小学

缪君丽

【摘要】梅花从古到今,深受人们的喜爱,它坚强、高洁、谦逊、无私的品格,给人以立志、奋发和激励。我们班学生在学习和生活中畏难情绪特别明显,抗挫力不强,遇到困难时会退缩放弃,缺乏坚毅的品质。此外,70%左右的同学和家长们只关注学科方面的学习,劳动技能和劳动实践能力较弱,在家中虽然有劳动岗位,但不能认真践行。四年级的学生又是价值观形成的关键时期,需要不断锤炼自己勤实践、乐分享、能创新、勇担当的优秀品质,因此,我们迎寒寻梅,开展了“冬去春来·诗意梅香”梅花主题研究学习。

【关键词】主题教学;课外教学;小学

1  一段寻梅之旅

活动主题确定后,我们开始策划,第一阶段:上网查找梅花的相关资料,从梅花的由来、栽培历史、生长环境、外形特征、种类名称再到药用价值,开启一段寻梅之旅,这是一场文化的盛宴。学校梅花园里的梅树开花了,我们就开始了第一次校园探寻,结果发现那是腊梅花。意外的寻梅,促发了學生的思维,他们都暗下决心,要深度去了解、研究梅花,做梅花知识传播的使者。在研究学习中找到了它被誉为花魁的秘密。梅花是我们中华民族精神的象征,它是我们中华民族最有骨气的花!几千年来,梅花斗雪吐艳,凌寒留香,铁骨冰心,高风亮节的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险,奋勇开拓,创造了优秀的生活与文明,激励着人们自强不息,坚韧不拔地去迎接春的到来。文学艺术史上,梅诗、梅画数量之多,足以令任何一种花卉都望尘莫及。

我们将所有研究获取的知识进行归类、总结、分享,并设计有奖竞猜题,在全班组织了一次“梅花知识知多少”竞猜活动,带领全班同学一起学习,拓宽知识面,并且辐射到班级里的每个家庭成员。这不仅培养了学生搜集、整理、归纳、表达的能力,还扩展了学生思维的深度、广度,在分享中,学生更自信大方了,梅花品质和精神也根植到每一个学生的心中。

2  一场摄影之展

寒假期间,根据疫情防控最新要求,我们都是在常州过年,于是就倡议大家一起去红梅公园赏梅,没想到,这次活动得到了全班家长的支持,亲子赏梅,全家出动,这成了牛年春节最快乐的时光。早春暖阳下,和爸爸妈妈一起赏梅花,亲身感受梅花的婀娜多姿 ,并用相机记录最美好的画面,开展了一次班级摄影展览,大家将摄影作品上传QQ群,并为作品取名,用简短的文字诠释作品内涵,同学和家长互相点评并投票,最终有七位同学的作品获得最佳摄影奖,在开学后的汇报活动中进行颁奖仪式。

摄影作品就是一种艺术,在赏梅中提高学生的审美情趣,空间构图,每一幅作品都是他们的独具匠心和满心满情。“阁楼弄疏影,红梅花枝俏,只为春来报!这是我对作品《红梅疏影》的诠释。”“在千枝万树的梅花林中,我独爱这一枝独自绽放的红梅,她带我们告别寒冬,用最美的姿态迎接春的到来!这就是我眼中的《一枝独秀》。”“鲜而不艳的七朵梅花让我想到了我的七位奶奶,不争不抢,相亲相爱,簇拥在一起!我把这张《七朵金花》送给我的奶奶们。”

赏梅活动如火如荼地进行着,大家的摄影水平正逐步提高,艺术鉴赏能力和文学素养也得到了升华,和爸爸妈妈享受着愉快的假期生活,亲子关系也更融洽了,更重要的是,作为常州人,能欣赏到这么美的景,内心感到十分自豪。

3  一期美食之约

在对梅花的深度研究过程中,学生们提出:梅花有哪些重要的药用价值呢?我们如何更好地发挥梅花的作用呢?队员们针对这些问题,开始了一场和美食相约的实践研究。《神农本草经》指出梅的药用价值,梅食味酸平,主治下气,除热烦满,安心,止肢体痛。梅子生食,可生津止渴,也可制成话梅、梅干等各式蜜饯和梅酱、梅膏等物。果子入药,具有解热镇咳、驱虫止痢的功效;花、根入药,能活血解毒,利肺化痰。在众多的梅花品种中,只有红梅是不可食用的。梅花外形精致典雅,味道清淡,可以制梅花糕、酿梅花酒、泡梅花茶、熬梅花粥。

“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”深入了解梅花,感受梅花的美之后,我们开始研究梅花美食。我们先咨询了爸爸妈妈,然后到各大超市逛了一圈,然后又上网学习了一番,发现梅花可以做成各种美食:梅花粥、梅花糕、梅花冰粉、梅花酒,梅花茶,队员们在厨房里忙得不亦乐乎。不会我们就学,一次不成功就做第二次、第三次,我们不仅要做得好吃,更好做得漂亮,我们对高品质的追求就是这样不断磨练出来的,在不断探索和实践中,演绎了一道道舌尖上的美味。学生在寻找美的过程中,更学会了创造美,劳动实践滋养学生的心田。

4  一次感恩之行

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“墙角数枝梅,凌寒独自开”自古以来诗词歌赋中不乏有赞美梅花高洁、顽强的品质的诗句,梅之精神令人敬佩,她谦虚的品格令人赞叹。假期里,我们学习古诗词,寻访身边具有梅花精神的人和事,例如:保家卫国的解放军战士、抗疫一线的医护人员,匡扶正义的警察叔叔等,他们放下对家人的思念,为别人创造更幸福美好的生活,我们应视他们为榜样,学习梅花之精神,受之启发,让美好在每个人心中传递,将梅花的品质内化于心。

小年夜,我们再一次用实际行动践行感恩之行,我们立志做一位“梅香人”,将亲手自作的梅花糕,赠送给西新桥第二社区的环卫工人,给他们送去节日的问候。在我们眼中,他们的品质如梅花一般纯洁高尚,起早贪黑,在平凡的岗位上默默地为社会贡献着。同时,我们将“学做梅香人”的活动通过班群,向全班发出号召,一起来寻找身边的梅花品质。如班级岗位中,默默为集体奉献的韩嘉璐;别人有困难时挺身而出的魏楷茗;坚持为大家服务的周乐嘉……这些同学都成为了我们眼中最美的“梅香人”。

5  一曲梅香之韵

“一朵朵梅花盛开在我们心中,一朵朵梅花绽放在我们笔尖,我们利用美术课所学到的知识,将它画在衣服上,裤子上,扇子上,这栩栩如生的梅花,不正是我们对她爱的最好诠释吗?”我们用自各的方式抒发对梅花的赞美之情,如创作诗歌“在百花凋零,万物枯竭之际,她却站在茫茫傲雪中悄然绽放;在北风呼啸,风雪交加之时,她却仍释放着自己的幽幽清香”;或吟唱一曲:“墙角数枝梅,凌寒独自开”。我们评选出最受同学欢迎的梅花诗句。一起歌颂、赞美它,把梅之品、梅之韵、梅之神深深镌刻在心中。

参考文献:

[1]王丹.小学主题教学设计与实施模式研究[D].东北师范大学.

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