在逻辑思维训练中提升学生语文能力

陈欢

摘  要：思维能力是建立在语言工具的基础开展的，通过分析学生逻辑性来体现其自身的独特价值。语言学习主要的途径是经过语文学科学习而来的。在人的各项素质中，逻辑思维能力是最基本的素质。为此，在高中学习阶段思维发展是最明显的阶段，其主要的特点是逻辑思维的成熟。为此，本文通过对高中语文学科教学的研究，加强对学生逻辑思维能力培养的教学实践，将对人的全面发展起到至关重要的促进作用。

关键词：逻辑思维;训练;高中;语文能力

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）09-0186-02

Improving students' Chinese ability in the training of logical thinking

CHEN Huan  （Zhongshan middle school，Guilin City，Guangxi Zhuang Autonomous Region，china）

【Abstract】Thinking ability is based on language tools，and its unique value is reflected by analyzing students' logicality. The main way of language learning comes from the study of Chinese. Among all kinds of human qualities，logical thinking ability is the most basic one. Therefore，the development of thinking is the most obvious stage in high school learning stage，and its main feature is the maturity of logical thinking. Therefore，through the research of high school Chinese teaching，strengthening the teaching practice of students' logical thinking ability will play a crucial role in promoting the all-round development of people.

【Keywords】Logical thinking;Training;Senior high school;Chinese ability

邏辑对于任何一个人都是非常重要的，是一种研究性思维发展具有独特性规律的科学，尤其是对于高中教学，其主要是培养学生的逻辑性思维全面发展，让学生在正确的规律之下发展思维。当前，随着科学技术的不断发展和成熟，知识之间的更替和发展速度越来越快，对于学生的学习能力的要求越来越高，尤其是在进行新知识的吸收和学习方式，希望他们能在短时间内获取到更多的知识以及掌握逻辑推理的能力。假使学生不能很好地掌握相关的思维规律和逻辑推理的能力，那么学生也不能很好地获取到知识以及灵活运用的能力。以下就是作者就高中语文教学中关于如何有效提高学生的逻辑思维能力，进行深入的调查并研究，希望能对当下的高中语文教学带来帮助。

1.高中语文教学中培养学生逻辑思维能力的重要性

高中阶段的语文教学和初中、小学进行对比来说更加的充实，同时文章当中所记录的内容也十分的富有深意，更是呈现出了较强的复杂化甚至是多元化，这就导致高中语文的授课目标以及授课方式都出现了较大的变化。因此，在对高中阶段的语文知识进行教授的时候，老师就需要对学生自身的逻辑思维培养给予高度注重，同时推动他们能够利用自己所学习的知识去解决现实生活中的问题，借助自己的思维去对问题进行全面的分析，并给出一定的解决策略，以此来让他们对本堂课的授课内容有一个全面的了解和掌握。在以往的语文课堂上，老师只是把教学大纲充当开展语文教学的基础，将考试分数当做衡量学生学习情况的标尺，这就无法有效的调动学生对学习的积极性，更是让他们产生了强烈的厌恶与反感。语文是一种拥有着较强人文性的科目，高中语文课本内各个文章的挑选都是诸多专家通过深思熟虑以后逐渐确定的，所以课本内容、困难程度等等都是和高中学生自身的理解能力、个性发展有着较高契合程度的。在此种环节中对学生的逻辑思维开展有效的培养，不仅可以在他们对课文进行学习的时候给予一定的帮助，还可以对他们的语言表达能力、综合素养等等进行锻炼。

2.高中语文教学中学生语文思维的培养策略研究

（1）创造新的教学模式，激发学生兴趣

因为受到以往教育教学理念所带来的影响，学生对于学习的态度就始终处在十分被动的状态中，缺少较强的学习兴趣与学习热情。为此，教师可以通过不断创新教学模式，结合灵活多变的教学模式来激发学生的探究欲望。例如，教师可以借助多媒体设备开展授课，实施互动式教学，让学生完成写作创作等等，这部分授课方式和授课方法都能够激发学生们对学习的主动性与积极性，提高他们自身的思考能力和自主探究能力，进而增强最终的授课效果和授课质量。高中阶段正是学生身体和心理持续发展的重要时期，是学生理解能力和分析能力慢慢增强的基础阶段，是思维发展方向开始从“经验性”思维逐渐转换成“理论性”思维的关键时期，学生们新的思维方式或者是思考习惯在不断的养成，所以要尤为注重在此种环节中对他们的逻辑思维进行有效的培养与锻炼。在课堂教学的过程中，让学生带着探究的意识来理解课本内容，为更好地解答课本之中的问题的方式，可以有效锻炼学生本身的应用能力甚至是解决问题的能力，让他们的思考能力和自主探究能力获得提升。

（2）积极培养学生的创造性思维能力

为了有效提高高中语文教学对高中学生创造性的思维意识，那么就必须有效提高学生对问题的敏感度、学生相对应的观察能力、学生对于事物的判断意识、对待事物观察的深浅程度以及观察事物的眼光是否具有高度的犀利性等，这些主观意识对于学生创造性的思维能力都有很大的影响。因此，高中教师在教学的过程中，首先应该注意锻炼学生的想象能力以及创造能力，在进行文字语言以及图画观察中有效提取信息，比如，人教版高一语文必修1《普通高中课程标准实验教科书》（人民教育出版社）《纪念刘和珍君》这一课文的学习过程中，教师首先可以引导学生进行文章的理解和想象，然后将文章中主要的片段结合在一起，通过学生的对比和反思真正理解作者具体所想要表达的情感世界，让学生可以通过思考感受到文章中所叙述的主要人物以及主要事件发展趋势的分析，从而有效理解文章所需要给读者展现的基本内涵。

（3）高中语文作文教学中的逻辑思维训练

在进行文章立意的思考过程中，可以有效锻炼学生的逻辑思维能力。语文属于实践性非常强的课程。学生语文素养的强弱决定着其素质的良好体现，所以在义务教育时期更需要在语文课堂上对他们的逻辑思维进行锻炼，只有如此才可以從源头上消除学生只依赖语感进行交流、只依赖文字完成对话的现状，全方位增强学生们自身的听说读写能力，引导其对思维规律有一个明确的认知，进而能够将此种规律进行使用。高中教学通过审题立意的过程，可以锻炼学生的概括性能力和发散思维的意识。在通常材料的立意选择的过程，一般是需要通过以下几方面进行：一是正确的理解;二是对于主题材料的选择。正确的理解为学生逻辑思维发展是否具有合理的推理能力的特点，在进行材料内容的选择和方向确定会直接影响学生对于开展逻辑思维能力。在进行炫彩布局过程中，应该注重训练学生的逻辑思维的意识能力。尤其在针对学生筛选事物的逻辑思维意识和训练，需要结合内容主旨进行确定，对于学生思维中的材料进行有效的甄别，在进行选材方面应该注意其选题的代表性，也就是将相同的材料进行对比和精选，在最大程度内可以覆盖相关选材的优势集中一起。在此之外，对于文章布局这也是考验学生的思维条理性，就如，在进行一一排兵布阵，在这个过程中应该深入思考做好准备。尤其针对于记叙文应该按照相关的规律进行，若如确定了议论文形式的写作模式，那么需要结合实际情况进行调整，为促进学生在逻辑思维模式之中能得到全面的发展和锻炼。由于语言锻炼是提高学生的逻辑思维的重要方式，尤其是对于语言进行甄选和修饰的过程，都是属于写作最基本的环节，在开展这类环节写作的前期，这是很考验学生的逻辑思维能力和意识，其中需要学生进行反复的斟酌词语的使用情况，使得每个词语能准确地反应出学生所要表达的内涵，为保证命题的准确性，从作文里面发现语病可强化文本逻辑性，对学生连贯、条理等逻辑思维具备较好的训练作用。

3.结语

随着素质教育改革的不断深入发展，人们对人才的素质要求也越来越高，尤其是对于学生的逻辑思维能力有了更高的要求，加之高考任务的驱动之下，对于学生的写作能力中逻辑表达方面有了深入的研究。为此，在高中语文教学的过程中，教师应该将高中生的逻辑思维能力发展作为当前高中教学阶段的重要任务。

参考文献

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