真心化春雨 挚爱撑蓝天

著名的教育家巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。时光荏苒，不知不觉我已从教二十年，在这个五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的教师，以平常心做平常事，犹如路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的脸庞。作为教师需要以赤誠之心培育学生，以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀关爱学生。真心化春雨，润物细无声，教育本身就是一份爱的事业，陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂，在我们平凡工作中的小细节中去播种爱，传播爱，滋润孩子的心田。作为一名农村小学教师，没有丰厚的经济待遇，没有令人仰慕的社会地位，没有桃李满天下的荣耀，有的只是一份默默奉献，辛勤耕耘，静待花开后的喜悦情怀。但我觉得：这也是一种特别的人生享受，也是我的教育追求。

一、让学生心里沐浴着爱

亲其师，信其道，教孩子首先要爱孩子。教育需要激情，需要全身心得投入与无私的奉献。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质 就在我的心中根深蒂固。站在神圣的讲台上，我从不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。所以，每次面对同事的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

教育的核心是爱，爱贯穿于“教书育人”的全过程，渗透在每一个细微之处。20年的从教历程，深藏的那颗炙热的爱生情怀是：爱心无言，却馨香远播，需要用汗水和泪水来浇灌;爱心无形，却有迹可循，运用理论和实践做支撑;爱心无价，却驻留心间，需要用心灵与行动来感悟。在长期的班主任实践中，用亲情打消师生之间的隔阂，用暖语敞开心扉交流，倾听学生的心声，洞悉学生的内心，体会学生的喜乐，师生间有了情感置换，成了亲密无间的朋友。

二、用宽容待学生，让学生心生希望

记得一位哲人曾经说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论 其清浊，故大海浩瀚无比，这无疑是对宽容最生动直观的诠释。

当孩子们犯错误时，迫切想要得到得依然是老师的宽容，理解和帮助。如果老师对学生犯错误忍无可忍，大声训斥，一顿批评，甚至暴跳如雷，这只会让学生产生反感，甚至会使他们因冲动而走向极端或是自暴自弃。如果我们能够冷静些，理智些，多听听他们内心的感受，或许我们会在这不经意中触及他们的心灵，使他们学会自我教育，自我反思。对于后进生，不能因为他们缺点多就冷淡疏远他们，要抱着一颗宽容的心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他们，了解后进生的内心世界和形成的原因，然后根据后进生的实际情况，因人而异，开展转化教育工作。有爱的教育需要智慧，而智慧离不开博识，如果没有博识，智慧就显得格外渺小，教师倾注给孩子的爱就会苍白无力。在学生眼里，教师是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已，百般信服。因此，首先我们要做到“身怀绝技”，征服学生，让学生爱学、学好、学会、会学;我们只有知识功底深厚、教育观念新、教法灵活的教师，在课堂上才能导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入的展开。其次，要做到“满复活水”，折服学生。前苏联教育家赞可夫说：“扩充教师的科学知识量，几乎成了提高学生知识质量和提高教师在学生中的威信的最重要的条件。”我们想要激情满怀地播撒爱的雨露，就要做到一个“勤”字：勤读书、勤看报、勤学新知识、勤学读书笔记、勤反思领悟。用一个“勤”字，去引来源源不断地“ 知识活水”与爱的源泉。

三、学中有乐，乐在其中，让学生满载收获

教书育人的核心是育人，在使学生学到过硬的文化知识的同时，更要让他们从小树立正确的人生观、价值观和道德观，为了将来的学习和生活打下坚实的基础。所以我在担任班主任期间，非常注重班风学风的建设，学习上严格要求学生，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。教师给予孩子最大的财富，不在于知识，而是他们对于知识的热爱。我千方百计的调动学生的内驱力，培养学生学习兴趣，找准每个学生的最近发展区，对不同层次的学生提出不同的要求，让他们感受到学习的快乐。为了不放弃任何一个学生，我经常对学困生进行一对一的辅导。因为我知道没有尊重就没有爱，更谈不上教育。尊重，就像一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强行针。我们给成功的学生以尊重，表明了自己对学生成功的敬佩、赞美与追求;给失败的学生以尊重，表明了自己对学生失败后的同情、安慰与鼓励。一个善于尊重学生的教师，一定能时时感受到学生的真情回馈，必定会获得更多成功的快乐。爱似春风化雨，润物无声。学生都喜欢表扬，后近生也不例外，如果我们能认真仔细地挖掘他们的闪光点，注意表扬他们，哪怕是微小的进步，都会使他们感受到老师的关怀和鼓励。只有全面了解学生，找出适合学生的学习方法，不同基础的学生提出不同的要求，才能让学生适应学习，喜欢学习，才能提高学生的整体素质。而对于后进生来说，教师则需要给他们低起点，低要求，哪怕是看似不起眼的进步，都给他们以鼓励，才能给他们以信心和希望。

“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……”有梦想才会有激情，有激情才能成就梦想。正因为我们激情永在，才会在教育的路上不断追求，永不放弃。我已不再年轻，但热爱学生，热爱教育事业是我不变的初心;终身学习，与时俱进是我的决心;以真情化春雨，滋润孩子生命的五色土，默默用爱心为学生撑起一片蓝天，为每个孩子的健康快乐成长保驾护航，是我永远的教育追求！

湖北省武汉市新洲区双柳街中心小学 周志桃