西部地区学校社团活动校本课程化的思考

赵世忠

摘  要：当前，西部地区学校社团活动随着教育改革的进行取得了快速发展，成效显著;但随着改革的深入和活动的进展，一些问题也不断地呈现出来，如活动开展的规范性、持久性、课程资源开发的深度广度等问题都不同程度对学校社团活动产生了影响。如何更好地适应教育改革的需要，探索出适合西部不发达地区学校社团活动的有效策略，从而推动社团活动规范、可持续发展，本文结合所处学校的实际，进行了初步的思考，提出了一些具体的做法。

关键词：西部学校;社团活动;课程化

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）05-0025-02

Thoughts on School-based Curriculum of School Community Activities in Western China

ZHAO Shizhong  （Park Road Middle School，Anding District，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】At present，with the development of educational reform，school associations in western China have achieved rapid development and remarkable results. However，with the deepening of the reform and the progress of activities，some problems continue to appear，such as the standardization of activities，durability，depth and breadth of curriculum resources development and other issues have different degrees of impact on school community activities. How to better adapt to the needs of education reform，explore the effective strategies suitable for the school community activities in the underdeveloped areas in the west，so as to promote the standardized and sustainable development of community activities，this paper combined with the actual situation of the school，carried out preliminary thinking，and put forward some specific measures.

【Key words】Western schools;Club activities;Course

1.西部地区学校学生社团活动的现状

首先，教育改革带来课堂教学理念和教学方式的变化，为学校社团活动校本化提供了理念支撑。

当前，国家基础教育改革进入到了新的阶段，改革的目的是要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

其次，区域教育改革的大力推进为各地富有特色的学校社团活动提供了动力源泉，创造了良好的环境，奠定了作为课程推行的基础。创新、竞争、展示、特色引领着教育实践者们的教学改革，风格各异、独具特色的校园社团活动如春日百花园一样开始尽情绽放、生机盎然。

最后西部学校已经广泛开展了各种丰富多彩的社团活动，取得了一定的成效。当前，结合国家教育改革的新形势，西部学校顺势而为，结合区域特色和本地实际大力推行学生社团活动，丰富校本课程内容，健全课程体系，使学生社团活动逐步走上更加课程化、规范化的道路。

2.社团活动规范化、课程化的机遇

中学生社团活动是当前西部学校教学改革突圍的一种有效尝试方式。西部地区经济发展较慢，观念相对滞后，师资力量不足，硬件设施差距明显，课堂教学方式的革新困难多、阻力大、成效慢，社团活动的开展是课堂课改突围的前奏和快捷方式。

首先，积极发挥地方特色，因地制宜建立符合本地本校实际的社团活动课程，发挥地方特色优势，传承区域特色文化，走上社团活动特色化的道路，是有效可行的途径。以笔者所在的西部县城学校为例，建立具有地方特色的陶艺、剪纸、戏曲艺术等内容，既增强了学生社团活动的能力，还可以挖掘本地的文化艺术精粹，容易激发学生的热情和自豪感，体现教育的真正价值。

其次，可以根据学生爱好和实际分艺术体育不同类别设立各种社团，丰富学生校园生活，培养各种兴趣和特长，激发内在潜力，展现更好的自我，例如，体育类的体操、舞蹈、武术、空竹、旱冰、球类等，艺术类的演讲、经典诵读、书法、绘画、剪纸等。

最后，结合校园信息化2.0工程提升计划，设立一些富有现代信息技术含量的科技类社团，提高信息化水平，展示现代前沿科技发展的趋势，引导学生积极参加青少年科技创新大赛，培养创新意识和创新能力。

当前，西部学校信息技术全面进入传统的课堂，多媒体、网络等新技术手段取代了“黑板+粉笔”，使课堂教学更加生动、更加有效。除此之外，信息化还带来大量网络数字教学的新模式，这些新的教学模式与传统的模式相比，不仅形式新颖，还引进许多新的教学理念，如强调以学生为中心，更加注重发挥学生的主动性、创造性等个性化的教育方式。信息化从各个方面影响了西部学校的教育，无论从内容和形式上都起了巨大的变化，教育信息化建设已经开始逐渐紧密围绕“智慧”的理念，打造信息时代的“智慧校园”。通过基于智慧校园的教育信息化建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、协作的和智能的信息服务平台。

科技社团是校园信息化建设的具体实践，也是直接展示发展水平与特色的平台。发达地区的科技社团已经具备了很强的实力，取得了非常好的成绩，但是西部大部分学校的科技社团与校园信息化还处于低级水平，与当前教育发展的要求相去甚远，差距较大。所以如何提升校园信息化水平，科技社团可以便捷出发，很快见效。

笔者所在的学校在这方面走在了本区学校的前列。近几年连续加大校园信息化的建设力度，在教室和功能室积极改装交互式多媒体设备，建设专用教室，全面改善提升信息化硬件设备;另外，学校借助社会力量建立了两个信息技术社团，一个科创室，在历次的科技创新大赛中都取得了不错的成绩，先后有两百多人次获奖，学校连年被评为省市区科创工作先进集体，成绩显著。

社团活动过程和结果的评价不科学、不系统，不能充分调动师生的积极性，影响了社团活动的持久性、有效性。在当前应试氛围比较浓厚的情况下，要形成科学有效的社团活动评价体系较为困难，实际考核评价中经常出现与学校教学评价相矛盾得现象，反过来制约了评价的科学性。

3.社团活动中存在的问题

首先，社团活动没有课标支撑，不能适应课程改革的需要，不能规范开设、有序进行。课标是课程的总纲，是校本课程开设规范的保证和基础。当前，社团活动作为课程推行比较困难的一个大问题就是没有科学严谨、符合活动实际的课程标准，从而使社团活动的开展缺乏教育理论的支持。

其次，社团活动缺乏课程资源的支撑，缺少系统的规划，内容不够具体细致，社团活动的深度和广度不能满足学生发展的需要。社团活动形式多样，内容丰富，方法各异，要是长期规范的运行，走向专业的课程资源规范化道路势在必行。目前，各学校的社团校本课程体系不够科学，比较零散，没有成熟完备的教学体系，课程内容单一，指导社团实践的操作性不强。

最后，西部学校的辅导教师大多都是兼职且专业性不强，制约了活动的高质量发展，学校师资力量和硬件设施不能充分满足社团活动的开设。西部学校受制于观念和经济的影响，应试氛围明显，对社团师资的培养欠缺，跟不上时代的发展。许多学校的社团辅导老师都是在教学一线岗位因为年龄、身体等原因退下来的工作量较少、年龄偏大的老师，专业性较差，这部分老师工作主动性不够，精力不足;年轻有活力的教师苦于满负荷的教学工作量，无法承担这些富有创造性的社团工作，因而制约了社团活动的高质量开展。

4.社团活动校本课程化的建议

第一，学校要认真领会当前课程改革的趋势和社团发展的愿景蓝图，统筹规划社团发展路径，做好宣传，打好基础。国家和区域教育改革的大力推进，从根本上为学校教学改革指明了方向，设计了出路，这也为学校统筹规划社团活动校本课程化提供了方向。西部地区改革起步晚，教育水平低，尤其要借助国家课程改革的契机，提倡推动各学校积极开展社团活动课程化的行动，尽快提升社团活动的规范化、科学化。

第二，各学校要积极组织师资力量以校本课程为最终目标，编写课程标准，制定课程计划，落实课程内容，完善课程评价，使社团活动校本课程化，从而使之更加规范、科学、持久。

校本课程要依据学校自身的特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校选取具有专业优势的教师合作开发而成，这既是教师专业发展的重要途径，也是社团活动课程化的前提。没有完备的教材内容体系，社团活动就不会有效持久的进行。没有教材内容、實施目标、课程评价的社团活动，仅仅是课堂的补充或延伸，在活动的广度和深度上就会大打折扣。

校本课程的开发一定要重视学校办学特色与理念的凸显，兼顾地区差异和校际差异，有利于教师根据本地区、本校的特点灵活运用。同时，校本课程的开发是一种持续、动态的过程，它要依照学生需求随时作出调整。

第三，加强硬件设施建设，提供经费保障，为社团活动的开展提供长期稳定、丰富多彩的场地和资源。西部地区学校社团活动经费相对不足，学校要想办法利用校内外资源，充分发挥社会力量资助活动的优势，使活动获得较多的资金支持。相对发达地区来说，西部学校本来经费紧张，硬件设施水平不高，活动场地不足，在社团活动方面的投入相对较少。因此，政府和教育主管部门必须要引起足够重视，加大财政支持力度，引导学校将有限的经费用到校园信息化与科技社团上来。例如，笔者所在学校立足实际，走出了一条卓有成效的路子。学校的科创室就是充分利用当地青少年活动中学与社会爱心人士的支持捐助成立的，成立以后，依托社会支持，开展了许多非常有意义的活动，激发了学生的热情，取得了许多骄人的成绩，让这些社会爱心人士感受到了活动的意义价值所在，后续活动开展过程中又捐助了很多的科技产品，既缓解了学校的经费紧张问题，又扩大了社会影响，推动了社团活动的持续发展，同时提高了科技作品制作水平和社团活动质量。

第四，运用各种评价方式激发学生参与社团活动的积极性。评价的多元化、科学性是推动社团活动的抓手。可以将学生个人评价与班级评价结合，也可以与小组评价结合;成绩用等级和分数相结合的形式呈现，最大程度调动学生的积极性;也可以将学生社团活动的成果充分利用，与校园文化建设巧妙结合，彰显以生为本的理念，突出学生个性化的发展成果。如可以将书法、绘画、剪纸、科创作品集中展评或者布置校园文化墙，成本低且效果好。

第五，学校要扎实开展社团辅导教师能力培训，走出去、请进来，学习先进地区的活动特色，提高西部学校社团活动的质量，推动社团高水平的发展。目前西部学校的社团辅导教师大多都是兼职教师，平时学科教学考核的压力大，主要精力在自己本专业的课堂教学上，对所辅导的社团活动研究不够，学习不透彻，较多处于被动应付学校的安排而已;同时，学校安排的社团活动的专门学习培训比较少，不能有效提升辅导教师的水平能力，也在一定程度上影响了社团活动的质量。

总之，社团活动是今后学校教育活动的重要一环，它起着丰富校园生活，提升学校办学品味，推动学生德智体美劳全面发展的作用，意义重大。西部地区学校社团活动要取得长足发展，需要上级主管部门全方位支持，需要社会力量积极参与，更需要学校具有前瞻性的目光，创造性的开展工作，发挥自身优势，扬长避短，才能取得更大的成绩。