规范学生书写，传承最“美”汉字

陈松

摘 要：中华文化有着五千年悠久的历史，其中传承下来诸多优秀的文化成果，汉字是能够表达我国文化历史的标志之一。认真书写好我们的汉字，是每一个中国人应尽义务，也是有责任要做到的事情。根据研究调查表明，现阶段我国72%的学生书写汉字的水平都达不到相应的标准。因此，规范学生汉字书写势在必得。本篇文章根据规范学生汉字书写，汉字的运用，传承最“美”汉字等做出研究和讨论。

关键词：规范汉字书写;传承汉字文化;体味汉字魅力

随着科技的不断发展进步，各种各样的高科技电子产品进入到我们的日常生活中。比如，平板、笔记本等逐渐在每个家庭中都普及起来，从而动摇了我们传统阅读、书写方式的地位。人们从阅读纸质书籍转变为阅读电子书籍;手写信件也逐渐会被电子邮箱所替代。因此，字迹潦草、提笔忘字等各种现象会慢慢出现在我们的日常生活中。规范汉字的正确书写被越来越多的家长和学校所重视，汉字书写的规范化必须从小学生做起，让他们在一笔一画、横平竖直中体会到我们中华文化的博大精深。

一、提高认识，欣赏名作，让学生了解最“美”汉字

小学生汉字书写不规范最重要的原因是所接触到的环境不利于对汉字书写规范化的发展。汉字的掌握不仅仅是书写的方面，其中更深层的意义是能够正确地运用。因此就需要家长和学校方面应该有意识地让学生多多欣赏一些简单易懂的名家名作，最好是有标注拼音的青少年简易版著作。这样能够让他们在阅读中提高对汉字文化水平的了解，认识每一个汉字所表达的含义。现阶段社会发展十分迅速，人们能从各个方面接触到不同的东西，小学生在网上接触到的知识良莠不齐，他们很难分辨其中的错误之处。名家名作对汉字语言的运用能够经受时间的推敲，跟普遍的著作来讲更能体现汉字的韵味。因此，需要名家名作其中良好的文学语言来让小学生对汉字的运用理解打下深刻的基础，让他们在阅读中体会到汉字的美。

二、注重引导，强化训练，让学生体验最“美”汉字

教师在学生学习生涯中占据着不可替代的地位。其中最重要的原因就是教师能够在学生的学习过程中进行引导，让他们对学习产生更加浓厚的兴趣。在对我国传统文化的传承过程中教师更要对学生们加以引导，让他们潜移默化中了解到学习汉字的重要性。这就要求教师自身必须有强大的汉字功底，能够正确规范地书写汉字。小学教育是人的一生中极为重要的教育，有很多良好的习惯和学习态度都是需要从小培养。小学阶段更是需要沉下心来一笔一画的学习汉字的书写，从小就掌握的技能能够为人们的一生所受用。教师们应该对学生汉字书写强化训练，发现错误并及时纠正，这样从根本上杜绝汉字书写不规范的现象发生。这就要求小学生需要每天根据字帖来练习汉字的书写，不需要要求太多的任务量，而是把写字帖这个事情作为一种习惯，这就需要日复一日、年复一年的坚持。这种坚持不懈地学习态度也会让学生们一生受益。

三、教授方法，掌握技巧，让学生书写最“美”汉字

正确的教授方法对学习任何一项技能都有着非常重要的作用。教师对小学生汉字学习的教授方法必须正确。其中，汉字书写的姿势对汉字书写的规范性十分重要。帮助小学生们规范正确的书写姿势首先要强调小学生对握笔姿势的规范性。练习写字也是一项运动，把所有力道运到笔尖，从而在纸上写出行云流水般的汉字也绝非易事。握笔姿势十分重要，但写字时的坐姿也极为关键。学生有正确的坐姿才更有可能写出正确的汉字，而且长期错误坐姿会严重影响学生们的身体健康，造成颈椎错位、驼背等健康隐患。这就需要教师与家长沟通，从多方面避免学生坐姿的错误而对身体造成不同程度的危害。教师教授正确的方法，使同学们掌握写汉字的技巧，在正确的握笔姿势和正确坐姿的加持下，学生们一定能写出最美的汉字。

四、组织活动，强化意识，让学生感受最“美”汉字

学校因该多组织关于汉字学习的趣味活动，让学生们从主观上对汉字更加保持热爱的态度。小学阶段所需要学习的汉字是有一定限度的，但是教师们也应该在学习的范围之外增加一些课外学习汉字的任务。学习一项技能是十分枯燥无味的，尤其对于小学生来说，学习的兴趣往往是没有太大的积极性。教师们更应该经常组织设计一些趣味的汉字游戏，通过对汉字的读音和汉字正确规范地书写，让小学生在游戏中领略到汉字的魅力，潜移默化中增加了学生们对学习汉字的积极性和提高了对学习的热情。

结束语：

规范汉字一直是我国对小学阶段学生们要求必须达到标准的任务之一。汉字书写的规范性对现在日益发展的社会文明具有很强烈划的时代意义，科技进步的快速发展很难不对我们传统的教育方式造成一定程度的冲击，在这种情况下，我们更不能抛弃我们传统的汉字书写方式和运用方法，更应该加强化学生对汉字运用的练习，让学生在学习过程中体验汉字的魅力。随着新课改的推进，规范汉字书写也是现阶段我国着重要发展的方面之一，这更是加强素质教育的体现。我们应该让学生们从小就了解其中的文化底蕴，对其传承和发扬光大。

参考文献：

[1]徐丽君. 小学生规范汉字书写能力培养策略[J]. 科技展望，2016，26（29）：188+242.

[2]李秀林. 對规范汉字书写教学的一些思考[J]. 品位经典，2019（08）：111-113.

[3]玛雅君. “加强规范汉字书写，提高学习能力”的探索与思考[J]. 汉字文化，2020（14）：70-71.

（贵州省遵义市播州区新民镇朝阳小学）