浅谈幼儿园户外活动的开展

陈娅

摘 要：随着我国幼教事业的发展，在高度重视增强幼儿体能的教育指引下，幼儿园都施行户外活动，使幼儿可以得到综合素质能力的全面提升。在此前提下，幼儿园通过开展幼儿户外体能活动，以提升幼儿身体健康成长为最终培养目标，并借助多种运动器材，使其在户外运动中更加轻松、快乐地体验运动带给他们的成功与喜悦，由此在和谐教育中促进幼儿的健康成长。

关键词：户外活动;幼儿园;有效性

户外是一个广阔的天地，也是一本很好的教科书。孩子爱玩爱游戏，尤其是喜爱户外游戏。作为一名幼儿教育工作者，要积极为孩子创设良好的活动环境，培养幼儿户外活动的兴趣，让孩子接触大自然，充分体验户外活动的快乐，同时在户外体育活动中激发幼儿的学习兴趣和创造欲望。户外活动在我们的学校和家庭教育中对于我们的幼儿来说具有非常重要的指导性意义和促进作用，促进我们的学校和家庭教育中每个幼儿的财产和人身安全健康和快乐地成长。在这个现实中，由于许多年轻人的家长和父母都在密切地关注考虑到了孩子的居住和生活环境的改变等种种原因，不断地减少和扩大了年轻人幼儿的正常生长与其活动的空间，许多年轻人的心理素质比较差，对于新时期所生活的环境也都是很难去理解和适应，导致不少年轻人在初次入园后就因为各种疾病被迫选择了离开。所以，幼儿园在这一阶段就需要适时组织和开展一些室内体育锻炼，让孩子们在幼儿园中培养一种锻炼的习惯，不断地增强和培养他们的心理适应性。

一、基于幼儿兴趣特点，培养幼儿参与户外活动的兴趣

不论我做什么样的事，兴趣都会成为最好的导师。由于每个幼儿的成长年龄阶段和心理特征不同，因此，如果要真正想到更好地培养他们对运动的兴趣，教师就必须按照具体的特点和差别来组织各类多样的户外活动，以吸引更多的兴趣和注意力，改变孩子们被动地参加的状态，让他们主动地积极加入。所以教师应该要不断鼓励和支持幼儿，给他们创造更多地参与体育运动的机会，使他们真正地感受到成功的喜悦和快乐，从而树立他们的勇气和信念，使他们真正地爱上积极参加运动。所谓的幼儿园课堂内开展户外活动主要内容，就是为了能够让更多的孩子在积极地投入到户外活动的整个过程中，不断地挖掘自己的潜力，使他们的体育运动知识和技能有所提高，身心都会有所发展。

二、根据幼儿年龄、能力，选择适宜的户外活动内容

虽然幼儿园可以把它们划分成大、中、小两个年级的班，但是在整个的幼儿园，他们都采取的一种方式就是使用统一的一张户外活动和作息时间表。由于每个家长和小朋友的性格和每个年级阶段不一样，每个家长和小朋友的性格和心理特征也不一样，而且每个家长与孩子所处的各个年级阶段性格与心理特点没有被我们完全考虑到，因此我们在自己的幼儿园平时工作与生活中难免会碰到许多的错误与弊病。其次，在我们的幼儿园日常计算课堂教学中，老师主要是以通过传统方式来教授带领幼儿进行语言和数字计算操作为主，而对于其他一些计算操作的开展则容易被人忽略，比如，一些运动、游戏等。每天没有办法保证幼儿的2小时户外活动时间，减少了幼儿的自主活动。

三、提供充足材料、空间，为幼儿户外活动创造条件

提供丰富的游戏玩具、材料，在家庭中组织一些幼儿参加户外运动的活动时，教师对于幼儿所需要的游戏玩具、材料应该是找到了幼儿的兴趣、要求、原来的水平和其他教育目标与内容之间相互结合的一个节点，选择一种可以帮助这些年龄段的幼儿独立参加多种体育运动的游戏玩具。由于幼儿生长活动技能不尽相同，因此我们在为孩子量身设计生长活动装置时，一定首先要充分考虑到能够适合幼儿成长的生理发展。以最大程度上调动了幼儿们积極参加户外运动中的体育课堂，同时老师也要通过启发指示引领幼儿去探究一物多游戏的方式。例如，在幼儿园里进行打球、沙包、圈、轮胎等运动时，球，幼儿们既可以是手拍、也可以是脚踩，还有人们也甚至可以是采取头顶、抛接等。沙包，可向远处直接进行投掷，既可直接训练沙包投掷连续运转，又可直接训练沙包抛放连续运转。老师为了能够让我们的幼儿亲身提供的这个圈子，一般都指的是各种形状和尺寸上上下不同的各种塑料运动身体圈和轮胎，供不同使用程度的孩子们进行自己的选择，让我们的孩子亲自到地去感受。比如一个很轻松地就是可以跳过来，一个人需要很多力量才跳过来;体操线圈中既有玩玩套套、滚圈、钻玩玩耍套、转盘、双腿跳等，也激发了孩子们在游戏中积极投入的主动性和积极精神。这些游戏玩具为了让开展幼儿的想象、创造活动提供了较为广宽的空间，满足幼儿不断发展的需要，孩子们不仅玩得开心，自信心和成功感也得到了增加，又提高了幼儿参加活动的兴趣。

结束语：

总体而言，户外大循环的活动可以使得幼儿从动作、身心素质、身心健康等各个方面得到较大限度地改善。从教师和幼儿行为转化的角度分析来看，幼儿们对于内容丰富、形式新颖的户外活动以及各种多样化的户外游戏活动是非常好奇和满意的。活动的过程中不仅锻炼了教师和幼儿的身体协调力，提升了其身体素质，还有利于促进教师培养了幼儿与其他人相互合作交流的意识，遵守准则的意识和自我防卫的意识，养成了孩子们勇敢地面对挑战的意志与勇气，并同时也使幼儿在运动当中也收获了健康的精神体魄和积极愉悦的心理情感体验，促进了幼儿的整体综合全面发展。

参考文献：

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（贵州省遵义市正安县乐俭镇中心幼儿园）