探究感恩教育在小学德育工作中的重要性

简美儒

摘 要：旨在以“素质教育”“以学生为本”“因材施教”等理念为指导，培养学习能力与个人品德、素养同步发展的高素质人才，德育教学工作的地位越来越突出。从感恩教育在小学德育中的作用与意义展开分析，提出了营造情感氛围、开设感恩活动等工作建议。

关键词：感恩教育;小学;德育;工作探究

就感恩教育的本质来说，它属于培养道德感、建立优秀人格的一部分，是一种历经千百年流传下来的传统美德。在目前的社会大环境下，大多数学生在家庭中提出的各种需求均会得到满足，这在无形中对他们的心理建设造成了影响，使自我意识、满足意识、感恩意识出现不同程度的缺失。因此，从培养健康的人格品质的角度来说，小学教师需要利用在校期间的教育工作，寻找德育与感恩教育之间的结合点，采取科学的手段增强学生的感恩意识，强化其道德品质。

一、德育工作中感恩教育的意义

（一）增强小学生的责任感

感恩的范围十分广泛，小到一草一木对美化环境的贡献，大到教师、学校、家人、社会对学生的培养和教育。学生在教师的引导下，需要从细微之处入手，了解生活中的每件事、每个人对他们成长的帮助。在该过程中，学生能够在形成感恩他人的意识的基础上，对自身在社会生活中的作用形成清晰的认识，从而树立更强的责任意识。

（二）深化小学生的生命意识

感恩教育在一定程度上与生命教育是平行的，教师在向学生展开感恩教育时，实际上就是在告诉他们“生活中的每一件事情都有意义，每一条生命都值得尊重”。如此，利用有意识的训练和培养，让学生与生命近距离接触，让他们更清楚地感受生命的重要意义，深化其生命意识，使其学会更客观地看待生命、尊重生命。

二、开展感恩教育工作的方法

（一）从内涵出发，营造良好的教育氛围

教师需要注意日常教育氛围的营造，利用良好的氛围、合适的环境，让学生在潜移默化中形成培养优秀品格、感谢他人的意识[1]。对此，教师需要意识到一件事情，感恩是一个充满主观色彩的词汇，只有学生发自内心地形成该意识，主动参与相关活动，才是真正成功的教育。因此，应以调动学生的主观能动性为主，摒弃传统的灌输式、机械式人才培养手段，为他们树立榜样形象，创造良好的班级环境。例如，教师可以将古代“二十四孝”等体现良好德行的故事制作成趣味故事图画或标语，张贴在班级内部，让他们接受故事中感恩元素的熏陶，为后续感恩教育奠定基础氛围。学生在日复一日的熏陶中理解故事内涵的基础上，利用这部分故事开展一次以“感恩”为主题的故事会，要求他们制作以“我爱我家”为主题的手抄板，在班级内部交流分享并讲述自己与家人相处的感人故事。如此，通过同龄人的分享，在融入自身情感制作手抄报的过程中，他们对感恩的把握会更加深刻。

（二）从任务着手，设计分层次教育活动

将感恩教育融合在德育工作中，教师可以以学校和班级为平台，设计内容丰富的主题任务，开展多样化的教育活动，分层次、有顺序地推进教学工作[2]。逐渐加强对感恩意识和理念的培养，让学生循序渐进地学会感谢身边的每一个人和经历过的每一件事情。

例如，教师可以抓住母亲节这一机会举办惊喜家长会，让学生制作精美的贺卡，在贺卡中写上想对母亲说的话并放在抽屉里。如此，学生可以在贺卡中将平时不敢说或不好意思说的话写出来，勇敢表达自己对母亲的感谢和其他困惑，家长可以通过“惊喜家长会”了解孩子的真实想法。甚至，教师还可以在开家长会的时候让学生也留在现场，将“惊喜家长会”变成“与家长说说心里话”的主题班会，为他们提供深入交流的机会，加强学生对父母良苦用心的理解，深化其感恩意识。

（三）从实践考虑，将学生带出校园

除感恩父母外，教师还应该培养学生对社会的感恩意识[3]。将他们带出校园，体验社会生活，观察交通警察、环卫工人的工作环境和内容。在条件允许的情况下，还可以与社会相关单位建立联系，让学生换位体验社会工作者的生活，使其在观察和身临其境的感知中，了解他们的辛苦，学会感谢社会工作者和每一个人對孩子的保护、对社会的付出。再者，还可以组织“献爱心”的活动，组织学生到养老院慰问、陪伴孤寡老人，带领他们将自己的旧衣服、玩具、书籍捐给孤儿院的孩子。将感恩教育与德育实践融为一体，上升到做的层次，深化他们对感恩的理解，提高他们在践行社会美德方面的行动力。

总而言之，在小学德育工作中融入感恩教育，是势在必行、迫在眉睫的。小学教师需要形成正确的德育教学意识，积极寻找感恩教育工作与日常德育教学活动的契合之处，将二者衔接起来，在德育教学活动中渗透感恩思想，在感恩教育工作中完成德育任务，逐步引导学生树立正确的生活、人际交往意识，让他们理解感恩的重要意义并学会感谢他人和社会。

参考文献：

[1]史明星.感恩教育在小学德育中的价值与实施策略[J].亚太教育，2019（10）：77-78.

[2]周春.感恩教育在小学德育中的运用策略[J].教书育人，2019（25）：11.

[3]周爱华.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].中国农村教育，2019（24）：1-2.