高学历家长“指导”教学,合适吗

2021-06-23 13:18
文萃报·周五版 2021年11期
关键词:厘清高学历边界

●近年来,高学历家长越来越多。据报道,一些高学历家长将自己的经验和观念“套用”到孩子的校园教育中,点评和质疑教师授课内容,俨然成为学校教育的“编外教师”。这让学校的一些教师陷入困惑:家长总来指导教学,课都不知道怎么上了。

“高学历”不等于教育教学的高能力——古人云“闻道有先后,术业有专攻”,不同行业有着各不相同的职业特性和从业规律。就教育孩子而言,尽管老师和家长的培养目标一致,但其角色和职责却有着明确分工。高学历家长热衷于干预和“指导”老师的教学授课,显然逾越了家校边界。

可以合理建议,不宜指手画脚——高学历家长的确有着成功的求学经历和成熟的学习经验,能够用来借鉴和指导孩子学习,甚至也可以通过合理渠道向老师的教育教学工作提出建议。但这种“建议”必须是开放、协商和富于建设性的,而不是只顾迎合自家孩子特点,动辄点评质疑和说三道四。

各方应厘清职能边界——家长有权参与学校办学的管理与监督,但不意味着家校教育可以混为一谈。各方应该厘清各自职能边界,遵循专业课标和教育大纲教学,是校园教育的基本原则和教师职责,不能让“编外教師”的干扰影响正常教学。

(综合《半月谈》《北京青年报》等)

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