面向智能航海新专业的应用型高校产业人才培养

◎薛晗 蓝四海 厦门集美大学航海学院

通讯作者 蓝四海

1.引言

传统航海教育的主要目标是培养符合国际公约和国家法规要求的远洋船员，传统航海类人才知识面相对狭窄、就业方向相对单一。随着人工智能、大数据、云计算等新兴技术的不断发展与突破，航海培养的人才不仅要具备航海领域的专业知识和工程实践能力。2019年发布的《智能航运发展指导意见》提出了从通信网络、导航系统、电子海图和E航海系统等方面，加快船舶智能航行保障体系建设。

2.智能航海新专业

智能航海新专业应当培养德智体美劳全面发展，应主动适应、培养符合需求的航海专业人才。具备既能从事航海技术又能从事智能航海领域相关科研等工作的能力；具有“诚毅”品格、创新精神、国际化视野和动手能力强的海上交通高素质、复合型人才；掌握独立指挥和组织船舶航行与营运、使用和维护船舶智能控制系统的基本能力。具体而言，智能航海新专业的毕业生应具有如下基本素质与能力：

（1）热爱祖国，牢记使命，爱岗敬业，遵纪守法；有较强的应变、沟通与团队协作技巧，具备“诚毅”品格。

（2）了解国际海事的发展历史，紧跟航海技术学科前沿和发展趋势；系统理解与掌握航海专业所需的各种理论知识与技能；了解基础的人文、社科类知识，具备基本的环境保护意识。

（3）具有独立思考、提出问题、分析与解决问题的能力；具备从事航海专业以及智能控制领域业务的基本能力；具备国际化视野和创新精神。

（4）了解船舶动力系统、电子电气基础知识，掌握船舶“航行”、“货物装卸和积载”和“人工智能”知识，并具有较强的实践能力。

（5）具有机器学习、控制理论、物联网、大数据、网络安全方面的基础知识，对计算机系统、智能通信网络有较深的认识，熟悉智能航海技术领域的新技术和新动态。

（6）具备良好的身体与心理素质，掌握一定的体育知识和军事理论。

（7）具有较强的软件系统学习和应用能力，掌握信息处理和融合相关技术；培养终身学习的理念。

（8）具有较好的英语应用能力，尤其是具备航海专业所需的英语听、说、读、写四个方面的技能。

建议智能航海新专业在传统航海专业的基础上新增课程：电工学，认知科学导论，世界海运地理，大数据技术及其应用，自动控制原理，智能通信网络，智能物联网，人工智能，机器学习，空间智能遥感，智能测控，自然语言处理，数据挖掘，无人系统智能信息处理，电子电气概论，网络安全基础，移动通信，海洋船舶防污染管理，计算思维导论等。最低毕业学分、企业教学内容、以及实习教学内容可以分别参照表1、表2、以及表3。

表1 智能航海专业最低毕业学分规定

表2 在企业开展的教学内容

表3 航行实习教学内容

3.基于增强现实的航海仪器模拟器

针对智能航海新专业的要求，本节将简要介绍基于增强现实的航海仪器模拟器。图1为陀螺罗经，图2为测深仪，图3为GPS，图4为AIS。

图1 陀螺罗经

图2 测深仪

图3 GPS

图4 AIS

4.结语

从智能航海新专业人才培养的需求，和未来高级船员适任性角度，努力探索把人工智能融入航海类本科教育的方法和途径，建立一套完整的适合智能航海教学特点的课程体系规程。结合航海高等院校办学特色和科研教育水平，创新教育理念和教学方法，紧盯时代科技发展的前沿，探索人才培养的新模式。