浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

陈丽春

【摘 要】 本文围绕体育教学展开谈论，分析探讨小学阶段学生学习兴趣的培养策略。文章首先对学生对体育课程兴趣缺失的原因作以简单分析，指出授课形式单调枯燥、授课统一化、电子游戏等三方面的因素，在此基础上提出构建良好的师生关系、实施分层教学、开展趣味教学、组织竞赛活动等一系列举措，培养学生对体育运动的兴趣，促进其身心健康发展。

【关键词】 小学体育  学习兴趣  分层教学

引言：

现如今，我国学生体质普遍较弱，这与我国体育教育有直接的关系。在传统应试教育大环境下，体育被诸多学科挤至“副课”位置，师生均对此不够重视。长此以往，造就了学生体质虚弱的现状。随着现阶段国家对体育的愈加重视，体育教学革新成为当下的热点问题，兴趣培养便是一项重要工作，其可以促使学生积极、主动地参与体育课堂，进行体育运动。如若兴趣缺失，体育学习效果自然会大打折扣。

一、兴趣缺失原因分析

体育课程是当下教育教学的重点课程，而学生对此普遍缺乏兴趣，具体原因如下：首先，授课形式单调枯燥，缺乏新意;其次，授課统一化，未考虑到学生的实际情况与差异性;最后，电子游戏盛行，学生普遍沉浸在游戏中，对体育运动无感。这一系列因素使得学生对体育缺乏好感，缺失兴趣，体质、身心得不到健康发展。学生体质问题已成为当下我国教育的重点问题，相关教育工作者需积极改进，以改善这一状况。

二、兴趣培养具体策略

（一）和谐师生关系

和谐的师生关系是师生友好互动、交流的前提和基础，亦是学生体育学习兴趣培养的前提与基础。在传统教学模式下，教师教学时多依据教学内容结合自身主观意愿进行授课，通常不会考虑到学生的需求，同时，也缺乏必要的师生沟通。师生之间存在隔阂，这不利于学生学习兴趣的培养。为此，教师应从思想上认识到传统教学的弊端以及和谐师生关系的重要性，积极与学生沟通、交流，与学生以朋友的身份、知己的角色相处，了解学生的需求、困难、兴趣，这既能博得学生对教师的好感，又能为后续教学的改进提供参考和依据，至关重要。当然，为进一步推进师生关系，可以借助通讯软件进行交流，相互分享有关体育的知识。此外，还可在课余时间或周末组织学生进行相应的运动或活动，以拉近师生距离。这样，教师亦是良师又是益友，对后续教学意义重大。

（二）实施分层教学

学生由于生活环境、饮食习惯等诸多因素的影响，在运动方面会存在或多或少的差异，如若忽视这一差异，就会造成部分学生排斥体育、厌恶体育的现象。在传统教学模式下，统一化教学盛行，直至今日，部分教师仍采取统一化的授课方式，如，集体跑步、集体篮球、集体体操等等，学生没有选择的权利，被迫参与体育运动，何谈兴趣培养。而分层施教可以有效解决这一问题，通过多种方式了解班级学生的体育运动情况、兴趣等等，据此进行层次划分，依据各个层次学生的运动情况、兴趣分布实施差异化教学，让每一位学生能够接受科学的教育，以学生自身兴趣为出发点，进行授课，这对学生学习兴趣的培养具有重要意义。例如，部分学生体质差，就可在热身跑步时减少跑的圈数;部分学生喜欢篮球，部分学生喜欢乒乓球，便可在授课时让学生选取相应的队列进行学习，充分遵循学生意愿。

（三）开展趣味教学

趣味性教学能够有效吸引小学生注意力，对其学习兴趣的培养具有重要作用。体育运动多种多样，体育教学亦应遵循多样性、趣味性原则，而不是按部就班式的重复。况且，新时代的体育教学注重学生身心健康协同发展。基于此，教师在实施体育教学时应考虑到教学的趣味性，可以通过多样化、趣味化的方式来进行教学，为课堂注入活力，为学生带来新意，培养其对体育的好感与乐趣。以游戏教学法为例，其首先从课堂氛围上给学生一种轻松、愉悦的感觉，让学生在娱乐中体育，在体育中娱乐，体质得到增强，身心得到放松，有利于其健康成长。以篮球运动为例，其是一项多人协同运动，教学时，首先要进行热身，这可以说是课堂的导入环节，至关重要。为避免单调、枯燥的热身运动，可选取一些趣味游戏作为开场，如，老鹰抓小鸡、舞蹈等等，换种方式，让学生进行热身运动，以达到趣味教学的目的。当然，在实际教学时，亦可选取游戏法，将篮球运动以游戏的方式进行，培养其对篮球的好感与兴趣。

（四）组织竞赛活动

小学生普遍好胜心强，通过竞赛活动，可以激发其斗志、使其在获得成就感的同时，对体育产生好感和兴趣。而且，竞赛活动能够使体育课堂更具活力，对高校体育课堂的构建具有促进作用。对此，教师在进行体育授课时，可依据课时、授课内容合理安排相应的竞赛活动，在竞赛中培养学生的拼搏精神、兴趣爱好。以跑步教学为例，其本身单调、枯燥，但如果以竞赛活动的形式开展，便会大有不同。首先，学生在好胜心的驱使下会主动参与;其次，竞赛活动使得整个体育教学更具活力;最后，在竞赛活动中，学生能够感受到体育的魅力，这对其学习兴趣的培养至关重要。例如，可以组织学生进行接力赛，依据学生的体育运动水平将其划分为多个小组，以小组为单位进行接力比赛，在这样的氛围下，课堂主体无形间交给学生，其对体育也会产生别样的认知。以这种方式培养学生的兴趣作用显著。

三、结束语

体育是强国之重任，不容忽视。作为教师，要意识到兴趣培养对学生体育学习的重要性，了解学生对体育学科缺乏兴趣的原因，在此基础上积极改进、积极革新，通过构建和谐师生关系、实施分层教学、开展趣味教学、组织竞赛活动等一系列举措来培养学生对体育运动的热爱、对体育学习的兴趣，这是当下教育教学的重要目标，不容忽视。

参考文献

[1] 张华宏.浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣[J].当代体育科技，2017，7（30）：69+71.