高中美术教学中提升学生审美能力的策略分析

李荣

摘 要：目前，由于高中美术教学过程中出现了一些问题，严重影响了学生审美能力的有效提高，对于学生的综合发展产生不良影响。鉴于此，高中学校及教师应该采取有效的教学措施来提升学生的审美能力。对此，本文将围绕高中美术教学中提升学生审美能力的策略展开分析，并结合教学实际给出一些合理化的教学建议。

关键词：高中美术教学;审美鉴赏;能力提升

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.084

目前高中美术教学大多不被重视，经常会被其他主要课程挤占教学时间，导致学生的审美能力难以得到有效提高，不利于素质教育的有效开展。高中美术教学对提升学生审美能力具有至关重要的作用，开展美术教学非常有必要，必须引起有关教育人员的高度重视。

一、高中美术教学中提升学生审美能力的意义分析

（一）有利于加强学生的美术素养

在高中美术教学中采取有效的教学措施来提升学生的审美能力，有利于学生在日常生活中发现美和欣赏美，养成借助生活中美的事物开阔自己视野的能力，加强学生的美术素养，促进学生美术综合能力的有效提升。

（二）有利于学生乐观心态的养成

在高中美术教学过程中采取有效的课堂教学策略来提升学生的审美能力，能够加强学生的美术素养，使其具备一双善于发现美的眼睛和一颗善于感受美的心灵，从而提升学生在日常生活中感悟生活真谛的能力，有利于学生认清生活的本质，促进其乐观生活心态的养成。

（三）有利于促进学生的综合发展

在高中美术教学中应用科学的教学策略来提升学生的审美能力，不仅能够加强学生的美术素养，提高学生对生活的认知，还能够使学生养成乐观的心态，在课业负担较重的高中阶段保持一颗平常心，这有利于学生在日常学习及考场上保持稳定发挥，使学生在今后的人生道路上能够越走越顺利，从而促进学生的综合发展。

二、高中美术教学中提升学生审美能力的问题阐述

（一）高中学校对于美术教学不重视

由于高考指挥棒的指引，众多高中学校过于重视对考试科目的教学，而忽视了素质教育教学中所要求的美术教学，每周仅有一课时的美术科目往往也被其他主科所占用，这严重阻碍了高中学生审美能力的有效提升。由于目前高中学校对美术教学不重视，再加之高考的影响，学生枯燥乏味的学习氛围得不到有效缓解，给学生造成较大的心理压力，对学生的综合发展产生不利的影响。

（二）高中美术教学过于功利性

由于高考的应试作用，大部分高中学校以高考为教学中心，对于美术教学也趋于功利性，只重点对艺考学生进行美术应试教育，而对其他学生审美能力的培养却不太重视。在这样的教学模式下，高中美术教学仅仅成为应对教学大纲中美术授课要求所开展的一门课程，这不利于全体高中学生审美能力的有效提升，阻碍了高中阶段美术教学的顺利开展。

（三）高中美术教学信息化水平不足

由于在日常教学过程中，部分高中美术教师对自身的工作不太重视，认为美术教学的作用仅仅是缓解學生在其他课程学习过程中所产生的焦虑和疲惫心态，没有充分应用信息化教学手段开展美术教学，导致学生在进行美术学习时没有获得优质的教学资源，这对高中学生审美能力的提升产生了一定的阻碍作用，不利于提升高中美术教学的有效性。

（四）高中美术教学生活化情境创设不足

目前高中美术教学仅仅局限于课堂教学过程中，主要是通过对美术理论和美术作品的讲解来实现课堂知识的传授，而忽略了生活化的教学场景的创设，没有带领学生走进大自然进行美术学习，不利于学生通过大自然体会美术的魅力，阻碍了高中学生审美能力的有效提高。

三、针对高中美术教学中提升学生审美能力问题的解决策略分析

（一）加强高中学校对于美术教学的重视程度，提高学生的审美能力

为了提高高中美术教学的有效性，促进高中学生审美能力的有效提高，学校应该加强对美术教学的重视程度，建立健全高中美术教学规范机制，明确每周美术教学的课时，要求教师严格遵守美术授课要求，不得与其他教师商议互换课程或者是挤占课程，保证高中美术的教学课时数，加强学校对于美术教学的重视程度。同时，高中学校还应该建立健全美术考核标准，使学生建立起对于美术学习的科学认识，使美术成为高中学习科目中的重要一环，加强美术成绩在总成绩中的占比，促进高中美术教学有效性的提高。在建立健全高中美术教学规范机制方面，高中美术教研组应该将美术教材中的内容进行科学规划，加强学生的鉴赏基础知识学习，使学生对美术作品的创作和鉴赏进行初步认识，再通过对中外美术鉴赏的学习，全面提升审美能力，促进高中美术教学的有效开展。同时学校应该严格执行美术教学规范标准，严禁美术教师缺课漏课。在建立健全美术考核标准方面，高中美术教研组应该结合本学期美术教学实际情况，命制科学合理规范的试题，例如在试题中让学生对课本中的经典作品进行赏析。这有利于学生审美能力的稳定发展，促进学生对于美术学习重要性的认识，有效提高学生的审美能力。

（二）加强高中美术教学的立德树人功能，促进学生审美能力的提高

为了解决目前高中美术教学中过于功利性的问题，更好地促进学生审美能力的有效提高，高中学校应该加强高中美术教学的立德树人功能，充分发挥高中美术教学的德育作用，使学生在进行美术作品鉴赏的同时提高审美能力，促进道德发展。学校还应该重视对全体学生的美术素养教育，使学生获得健康的人格发展，促进高中美术教学有效性的提高。同时对于艺术特长生，学校应该给予特殊的美术教学，在培养其审美能力的基础上加强应试教育，促进高中美术教学效果的有效体现。以人教版高一美术必修《美术鉴赏》的教学为例，在第二单元第七课“华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术”的教学过程中，教师应该借助中国传统建筑的主要特点，即巧妙而科学的框架式木结构、富于节奏感的建筑群组合、简明美观的单体建筑外形和匠心独运的建筑装饰色彩，对学生讲解中华民族的优秀传统文化，培养学生的人文素养。这种教学方式有利于发挥美术教学立德树人的功能，促进学生审美能力的有效提高。再如在应县木塔这一美术案例的教学过程中，教师应该结合这座庄严巍峨的木塔没有用到一根钉子，且经历了地震、大风和雷击的灾害却屹立千年不倒的现象，通过对其木结构的分析，向学生展示我国传统建筑之美，使学生更好地理解中华民族屹立于世界之林的深层原因——中国人民就像这木塔一样，具有顽强不倒、敢于直面困难的精神，从而强化高中美术教学中的立德树人作用，促进学生审美能力的有效提高，并提高学生的核心素养。

（三）加强高中美术教学的信息化发展，促进学生审美能力的提高

为了解决当下高中美术教学中信息化水平不足的问题，更好地促进高中美术教学有效性的提高，使学生的审美能力获得质的飞跃。学校应该加强高中美术教师的教学重视程度，鼓励教师充分应用信息化的教学手段开展美术教学，针对美术课本中经典的美术作品，结合信息技术进行讲解和分析，重点对学生的美术鉴赏能力和审美能力进行培养，使学生具有獨立自主鉴赏美术作品的能力。同时教师还应该通过微课等形式提升美术教学信息化水平，从而提高美术课堂教学的效率，这对于提升学生的审美能力具有重要意义。在加强高中美术教学信息化水平方面，教师应该将上课时可能用到的相关信息和美术作品通过多媒体课件加以展示，使学生充分了解美术作品的基本知识，从而具备基本的美术作品鉴赏能力，并不断提高美术审美能力。除了PPT讲解之外，教师还应该通过录制微课的形式对作品进行讲解，在微课录制过程中，教师要重点对作品的创作背景和创作特色进行分析，创作背景和作者的人生际遇往往会对作者的创作产生一定影响，让学生了解作品背后的故事，也有利于学生感受作品的艺术魅力，从美学鉴赏和更为专业的视角对美术作品进行赏析，从而提升其美术审美能力，加强高中美术教学的信息化发展。

（四）加强高中美术教学的生活化特点，促进学生审美能力的提高

为了促进高中美术教学有效性的提升，使学生的审美能力获得更好提升，高中学校应该加强美术教学的生活化特点，在生活化的教学环境中对学生进行审美能力的培养。对此，高中美术教研组应该建立健全美术自然实践活动的课时安排标准，保证一个学期中的美术教学实践课程至少占到总数的50%，这样能够有效促进学生在自然环境中学习美术鉴赏知识，提升其审美能力，从而加强高中美术教学的生活化特点，使高中美术教学更加符合素质教育的要求。在加强高中美术教学生活化特点的方面，教师应该在美术实践课程中带领学生深入生活，从生活中选题，借助大自然之美来提升自己的笔触，借助自然景物和社会景物进行教学，这有利于提升学生的审美能力，促进其借助自然视角鉴赏美术作品的能力。学生只有拥有丰富的经历和较强的想象力，才有可能画出更具创造力的作品，这在一定程度上也能够加强学生对美术作品的深刻认识，促使学生审美能力的有效提高。

四、结语

综上所述，为了有效解决目前高中美术教学中出现的问题，更好地促进学生审美能力的有效提高，促进学生的综合发展，各地学校应该结合高中美术教学中提升学生审美能力过程中出现的问题，从加强对美术教学的重视程度、加强高中美术教学的立德树人功能、加强高中美术教学的信息化发展和加强高中美术教学的生活化特点四方面入手，采取有效的教学措施，促使高中美术教学的健康有效发展，使高中美术教学迎来美好的春天。

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