小学高段数学作业常见错误的原因及纠错方法

摘  要：在社会的发展过程中，数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，也是我国教育体系中的基础性学科。而小学阶段的数学学习是培养学生数学思维和基础能力的重要阶段。现如今，数学这门科目在教学中逐渐开始强调与生活相结合的重要性，因而小学阶段的数学题更多地体现出灵活多变的特点。本文通过分析小学高段数学作业常见错误的原因，提出了具体的数学作业的纠错方法。

关键词：小学高段数学;数学作业;纠错方法

前言：作业是对课堂教学内容的延续和扩展，教师通过布置作业，不仅能够帮助学生巩固所学的知识，还能拓展学生的思维，以达到举一反三的效果。通过学生作业的反馈，教师不仅能够了解学生的学习情况，还能帮助教师根据学生的学习情况及时调整教学进度和教学模式。在小学的高段数学教学中，通过对学生常见的错误进行原因分析，可以让教师反思自己的不足之处，进而提升教学品质。

一、小学高段数学作业常见错误的原因

（一）学生没有养成良好的学习习惯

在小学的高段数学作业中经常出现错题，主要原因是由于学生没有养成良好的学习习惯，所以无法扎实、准确地掌握所学知识。在小学的高段数学课堂教学中，有些学生只重视课堂中的学习，并未主动进行课前预习和课后复习，进而导致这部分学生的数学解题和理解能力不足，就会在作业中经常出现错误。而学生由于缺乏良好的学习习惯，导致上课不认真听讲，则是造成学生基础知识薄弱的重要原因[1]。

（二）教师课堂教学方法不当

在我国的小学教学课堂中，多数教师仍然采用传统的教学模式来给学生讲授新的数学课程知识。教师在讲授新课程、新知识时，更多地注重对于数学原理以及数学关系的讲授，而这些知识对于处在小学阶段的学生来说过于枯燥乏味，不能够吸引学生的注意力。这样就会影响学生对于数学知识的理解和接受能力，进而造成作业频繁出现错题的现象[2]。与此同时，教师如果一味地追求教学进度和教学计划的完成，就会很容易忽视学生在学习知识过程中出现的一些问题。

（三）教师回馈评价的针对性不强

教师回馈作业的评价针对性不强，也是导致在小学的高段数学作业中经常出现错题的原因之一。教师对于学生作业的回馈评价，不仅是教师检验学生学习成果的主要依据，也是教师反思自我的重要途径。教师在进行作业的反馈时，仅仅以标准答案来作为评价学生的唯一标准，没有针对学生对数学问题的独立思考的关注。这就使得对于错题的修改不能够体现学生思考的独立性和自主性，有些时候还会出现抄袭和逃避等问题，使得学生的数学思维和数学能力得不到锻炼。

二、小学高段数学作业常见错误的纠错方法

小学阶段的数学教学对于培养学生数学的思维能力和基础数学知识具有重要的作用。然而在基层实际的小学高段数学课堂中，学生的数学作业仍然存在着许多的错误，这种问题不仅不利于学生知识的学习和运用，还给小学数学的教学工作带来了巨大的困扰。因此，要想解决小学高段数学作业中的常见错误，就要从根源入手，从教师、学生以及课堂教学等方面来改善。

（一）培养学生良好的学习习惯

小学的高段数学教学是区别于低段和中段数学的，高段数学是对基础数学知识的扩展和应用。想要解决小学高段数学作业中的错误，就要让学生养成良好的学习习惯。首先，教师要培养学生良好的学习习惯，就要对学生的学习行为进行规范，将学生的作息按照上课和下课的时间严格控制。并且与学生家长进行及时沟通，让学生将自己的课本教材、作业以及文具等物品保管好，从生活方面上养成严谨规范的习惯，进而影响到学习中。其次，要充分发挥学生完成作业的自主性和主动性，让学生意识到作业对于学习数学能够产生巨大的帮助，逐渐转变学生对于“作业是学习的负担”这种思想观念，让学生对数学提起兴趣，进而促进学生良好学习习惯的养成。最后，教师还应引导学生形成“全程化”的正确学习观念，在课堂学习的基础上，做好相应的复习和预习，经常对作业中存在的错题、难题进行回顾分析，并主动了解后续课程中要接触到的新知识、新题型。通过这样的方式，学生的学习习惯将进一步得到优化，其知识理解能力、作业完成水平也必然会实现充分提升。

（二）优化课堂教学模式

在小学高段数学的教学中，想要解决数学作业中的常见错误，还要优化小学高段数学的课堂教学模式。上课不听讲是造成学生数学知识薄弱，作业产生错误的主要原因。在现阶段的小学高段数学课堂中，造成学生上课不注意听讲的原因除了没有良好的学习习惯之外，还主要在于枯燥乏味的课堂教学模式上。教师在进行课堂教学时，要将吸引学生的注意力纳入课堂教学的任务之中，将课本上的死板知识通过生动的情景创设和氛围营造来对学生进行传授。在导入新课时，教师可以通过创设与生活实际相关的、学生感兴趣的题材导入;在进行课堂教学时，教师要多给学生留出思考和提问的时间;在课后的作业布置时，教师要针对写一节课的内容给学生设置悬念和问题。以此来增加学生学习数学的兴趣，从而提高学生的数学思维和解题能力，减少数学作业中错误的发生。

（三）及时反馈评价

作业的及时反馈和评价也是小学高段数学教学中非常重要的一环。教师在布置完成作业后，要对学生完成作业的结果进行及时的、有针对性的反馈。每个学生都是独立的个体，都具有不同的性格和思维方式。教师在进行数学作业的反馈时，要针对每个学生作业中存在的错误和问题进行解答，让每个学生都能意识到自己的不足之处，进而改善学生的学习情况，减少作业中错误的发生。

结论：综上所述，培养学生良好的学习习惯、优化课堂教学模式、教师及时反馈评价是针对小学高段数学作业常见错误原因的解决方法。但从根本上来说，小学高段数学作业常见错误原因都是由于学生缺乏对于数学学习的兴趣而导致的。因此，提高学生的学习兴趣，是目前解决小学高段数学作业常见错误最根本的方法。

参考文献：

[1]汪立萍. 小学中段数学作业常见错误的原因及纠错方法[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.2018：861-862.

[2]杨小艳. 小学高年级段学生数学作业常见错误及纠正策略研究[D].安徽师范大学，2018.

作者简介：姓名：陈世强;性别：男;出生年月：1975年2月;籍贯：浙江玉环 民族;漢族 最高学历：本科;目前职称：一级教师