试论小学音乐核心素养的提升方法

王珊珊

摘 要：音乐是小学艺术教育不可或缺的重要内容，对于学生的认知、情感、审美等各个方面的发展有着重要的支持、引导作用。利用多种方法组织教学活动，提升学生的音乐核心素养是一项重要的工作，需要教师对教学方式方法进行变革创新。借助多元赏析法、自由表演法、个性创编法等方式去增加小学音乐教学的趣味性、实效性、灵活性，不失为一种积极的尝试和转变。

关键词：音乐教学;核心素养;多元赏析法

音乐的艺术价值和育人功能极为重要，无须赘言。在小学阶段开展艺术教育对个体的终身发展有着直接而深刻的影响。随着时代的发展和社会的进步，尤其是教育理念的完善，社会、学校、教师和家长对音乐教育的认识越来越深刻、越来越科学，需求也越来越强烈。根据近年来新课标关于小学音乐核心素养的表述，培养小学生欣赏美、表现美和创造美的能力，已成为学校教书育人的根本性任务和目标。如何利用现有的教育资源和环境，以及如何更新变化教学方式方法，去提升学校音乐教育的效率和质量已成为教师持续关注和探索的重要课题。

一、利用线上资源灵活开展“多元赏析法”

多元赏析法是指教师可以利用各种教育资源，尤其是线上教育资源，组织学生开展各种各样主题和形式的音乐作品欣赏和分析活动。其目的在于培养学生积极的审美感，激发学生审美的趣味和动力，让他们了解什么美，喜欢正确的美。由于线上教学活动已经日趋成熟，对于小学生而言，直接、具体的学习资源更具有亲和力和吸引力。教师在组织活动的过程中，就需要有意识地深入挖掘各种各样的视频资源、音频资源以及图像资源等，以此作為教学资源的重要补充，为学生提供一个浸入式的学习环境，在潜移默化之中获得艺术的陶冶。比如，教师可以将京剧经典曲目、黄梅戏小调、红色经典歌曲和儿童钢琴曲目等可行性的教育资源引入课堂之中，同时可以与学校进行沟通，在课余时间或者晨间入学以及午后离校等时间段进行各种教育活动。通过这样的活动让学生在多种环境中都可以接受音乐教育，逐步喜欢音乐，了解音乐知识，发现美的所在。此外，教师还可以将各种音乐资源作为假期欣赏资源，在漫长的寒假和暑假中，学生完成常规作业之余，将音乐教育资源分享给学生，引导他们倾听、欣赏、热爱音乐。在怡情养性的过程中，舒缓情绪，舒展身体，丰富情感，激活思维，具有积极的价值和意义。这种活动易于组织，便于操作，借助网络信息技术还能够突破时间和空间的局限，达到事半功倍的效果。

二、利用社会资源积极开展“自由表演法”

在小学开展音乐教学活动，还需要注重培养学生表现美的能力。教师和学校可以通过自由表演法来完成相关的教学活动。所谓自由表演法，是指组织活动的形式不拘一格，组织者可以根据学校和学生的实际情况，根据因地制宜和因人而异的原则，自由灵活地组织音乐艺术表演活动。在采用自由表演法的过程中，教师应当积极利用各种社会资源，以此来丰富教学活动的形式，激发学生的兴趣，提升教学的效果。比如，部分地区具有丰富的民族文化教育资源，各种各样的节庆活动都是良好的教育载体和教育源泉，都可以为课堂所用。诸如朝鲜族的“花甲宴”，蒙古族的“那达慕大会”，维吾尔族的“古尔邦节”等，都是可以积极利用的音乐教育资源。学校和教师可以根据当地的情况，组织参与各种文化主题的表演活动，培养学生的音乐表演能力，强化学生的艺术文化内涵。还有部分地区，可以将端午节、中秋节以及国庆节等节庆活动融入音乐课堂教学之中，通过个人、小组、集体等多种形式，利用戏曲、歌唱、舞蹈、音乐剧等各种表演形式，引导学生体验音乐的美，并掌握基本的音乐表现技巧和方法，提升他们的音乐素养以及音乐综合表演能力。

三、利用家庭资源尝试开展“个性创编法”

小学音乐教育的课题范畴非常广泛，从宏观的角度分析，家庭也是重要的音乐教育环境。教师在组织音乐教学活动时，应当认识到家庭教育的重要性，并在教学实践中组织一定比重的家庭教育活动。当然，这种活动需要综合考虑家庭的教育条件和执行情况，坚持“量力而行”和“个性化组织”的基本原则。生活教育是学校教育的重要补充，在家庭中开展各种个性化的音乐教学活动可以让小学生减轻压力，激发兴趣，乐于创造表演。比如，教师可以鼓励学生和家长利用各种家庭活动开展音乐教育。包括“我爱我的家乡”“最美的歌声给妈妈”“理解多好”等活动，在这些音乐活动中，将一些经典的音乐歌曲或者音乐表演进行简单的修改，开展模仿创编活动。这些丰富多彩的音乐活动可以让学生感受到音乐创作的乐趣和规则，喜欢音乐创作的过程，锻炼思维，培养情感，强化能力。

总之，家庭、学校和社会是开展音乐教育的重要载体，教师需要充分发挥积极性、主动性和创造性，尝试各种有效的方法，激发学生的音乐兴趣，提升音乐素养。

参考文献：

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[2]李斌.论课堂合唱教学对提升小学生音乐核心素养的重要作用[J].中国校外教育，2020（16）.

[3]邢金苗.谈小学音乐教学中培养学生核心素养的方法研究[J].新课程，2019（5）：99.

[4]邢金苗.谈小学音乐教学中培养学生核心素养的方法研究[J].新课程（中旬），2019（5）.